《赠汪伦》教学设计之四

《《赠汪伦》教学设计之四》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《赠汪伦》教学设计之四　　溧阳市社渚中心小学吴汉平　　　　教学目标：　　1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。　　2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。　　3、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。　　教学重点、难点：　　体会诗中作者运用夸张、比喻的方法表达感情的方法。　　教学准备：　　学生课前收集描写送别的古诗。　　教学过程：　　一、揭题，导入新课：　　1、我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：　　赠汪伦唐李白　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声

2、。　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　2、你知道“赠”是什么意思吗？　　3、请说一说题目的意思。　　二、学习古诗　　1、初读，学生自由读古诗，思考：　　这是一首描写什么的诗？（送别）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁？　　根据学生回答板书。　　3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？　　学生介绍有关背景。　　教师过渡，他们一个是

3、大名鼎鼎的诗人，一个是普普通通的村民，他们之间是怎以联系起来的呢？（学生说故事）　　4、是啊，天下没有散的筵席，再好的朋友也要分别，同学们再读一读诗句，看看分别时的情景怎能样？　　5、自读，说诗意。　　你认为哪一句还可以怎么说？（修正诗意、注意关键字词）　　6、你还有什么不理解的?(学生质疑)　　(根据学生质疑情况体会朋友之间的深厚情意)　　朗读。　　7、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别朋友？　　三、带读古诗：　　1、出示以下三首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢？　　黄鹤楼送孟浩然之广陵别董大送元二使安西　　唐·李白唐·高

4、适唐·王维　　故人西辞黄鹤楼，千里黄云白日曛，渭城朝雨浥轻尘，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　烟花三月下扬州。北风吹雁雪纷纷。客舍青青柳色新。　　孤帆远影碧空尽，莫愁前路无知己，劝君更尽一杯酒，　　惟见长江天际流。天下谁人不识君！西出阳关无故人。　　2、朗读、小结：无论以什么送别，都有可以概括为以“真心”送别。　　四、课外练习：　　收集送别诗，举行一次吟诗会。

5、　　板书设计：　　主板书：　　赠汪伦　　李白深情厚谊汪伦　　踏歌声　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。