《早》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《早》教学设计之一　　佚名　　　　一、教学要求　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2．能结合课文内容说出作者写梅花的用意。　　3．通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。　　4．正确、流利、有感情地朗读课文　　二、教具准备挂图、投影片　　三、教学时间两课时　　第一课时　　一、激发兴趣，揭示课题　　1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾

2、经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的来历吗？　　2．板书课题：13早　　二、范读课文(听录音)　　听课文录音，提出学习要求：课题“早”指什么？课文主要写了什么内容？　　三、自读课文（自学要求）：　　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、画出

3、不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。　　四、检查自学效果：　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方　　引导学生把课文读正确。　　2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。　　五、指导书生字　　1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。　　2．引导评价，适当范写。　　3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导　　六、作业　　1、抄写生字词　　2、练读课文　　第二课时　　一、复习　　课文主要写了什么，是按什么顺序写的？　　二、精读讲解：　　1、通过第一课时的学习，你知道了哪些知识?还想知道

4、哪些知识?　　2、小组讨论交流。　　3、全班交流：　　(1)三味书屋的陈设(第三自然段):近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　①按方位顺序介绍三味书屋:　　南墙上----匾　　东面正中----画　　画前面----先生座位　　四面----学生书桌　　东北角上----鲁迅用过的一张书桌　　②出示三味书屋的挂图，请学生

5、说说三味书屋的陈设。　　③当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢？而作者看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么？　　(2)鲁迅在桌上刻“早”的原因(第6、7自然段)　　①自由读　　②思考:　　鲁迅迟到的原因是什么?　　鲁迅后来迟到过吗?为什么?　　(3)描写梅花的句子（第五自然段）　　出示：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。　　a。自由读，想想你从中读懂了什么？　　b。指名说

6、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　c。理解“润泽透明”、“冰清玉洁”、“韵致”等词的意思。　　d。腊梅花美在哪儿？　　e。指导朗读这段话。　　f。作者为什么要写梅花呢？　　三。朗读全文　　四。总结课文　　学了这篇课文后你有什么收获?　　五。作业:　　1。朗读课文。　　2。按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间。

7、　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。