谈谈如何对待问题学生

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1、谈谈如何对待问题学生谈谈如何对待问题学生“问题”学生包不包括差生?当然包括!然而常常忘了还有学生：的学习成绩，但经常上课迟到、不交作业，课堂上故意捣乱或者呼呼大睡，而且喜欢和老师对着干……类学生并不划入“差生”范围。人数也不多，但他的违纪常常引起一批学生的效仿，严重的话，会整个班级的班，风建设，令班主任头疼不已。那么，应该如何对待“问题”学生呢?“问题”学生往往聪明的头脑。思维敏捷，反应灵活，性情好动，爱，但不喜欢被约束，而且性格叛逆。对学生，班主任应该肯定的性格的活泼和思想的创新，但对的违纪亦不可视

2、而不见。的批评和苦口婆心的劝导在学生身上往往并不见效，，班主任应该另辟蹊径，对症下药。“问题”学生在知识的能力往往比普通学生强，在课堂上往往一点就通。很快就能老师讲授的内容。但顽皮好动,在一节课40分钟内很难完全思想：自始至终专心听课。当听懂老师所讲的课后，就喜欢睡觉、看课外书，或者说话、搞小动作，甚至专挑老师讲课的毛病；打断老师讲课，以至扰乱课堂秩序。种情况下，老师沉不住气，发火批评往往适得其反，不慎更会引起更大的混乱。，老师常常对学生不听课感到无可奈何。面对情况，老师应该检查自身的，力求讲课质量，

3、把课讲得生动、活泼，吸引学生的注意力、启发学生去思考问题。，老师在课堂上可以多提问学生，以的自我欲，既可以启发的思维，又能够防止开小差，课堂秩序。不交或不按时交作业“问题”学生的一大病症。不予，容易引起学生的不满或效仿。“问题”学生仗着比普通学生聪明，抱有“我不做作业也能考出好成绩”的心理，往往对作业。对此，班主任应该耐心地向说明作业的性，可以举出名人佚事来教导。比如说，“陈景润能够摘得歌德巴赫猜想这顶数学皇冠上的明珠，除了的数学天赋以外，更多的是靠勤奋苦练和那一麻包袋、一麻包袋的演算稿纸”。正所谓：

4、好记性不如烂笔头。人空有天才的头脑是的，更的是能够将聪明才智运用于实践，的。而在读书时代，练习和作业实践的体现。诸如此类的例子不计其数，班主任在教育“问题”学生的过程中要循循善诱，紧密，令学生心服口服，而空谈大道理。此外，班主任在问题时可以非常措施。比如，允许学“谈谈如何对待问题学生”生不交作业，但遵守“约法三章”：1、遵守课堂纪律；2、回答老师在课堂上的问题；3、考试成绩低于班级前10％。并且，可以让全班同学来对监督。，将事情公开，既有消除学生的不满，又能使“问题”学生学习热情。学习成绩不会退步。像

5、的方法还有，班主任在过程中只要公开公正、合乎情理，就能够全体学生的支持和，的。“问题”学生喜欢我行我素，但往往自尊心很强，注重个人形象。班主任可以点，在对单独教育的，调动全班同学对监督，使在群体的下改正错误，一名品学兼优的学生。，“问题”学生在的违纪，班主任都可以采用类似的方法。其实，是对“问题”学生，对着别的缺点的学生；班主任都要不同的性格特点和不同的情况来教育。一言以蔽之，要因材施教。两千年前孔于的教育思想在仍然起着巨大的作用。要想一名优秀的教师，就在学习和继承前人的思想的，当代，教育创新，把我国

6、的教育事业推向前进！“谈谈如何对待问题学生”