数学建模：让团队精神发挥到极致

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1、数学建模：让团队精神发挥到极致“团队合作精神自始至终体现在小组每个成员的工作中，这是我们能取得成功的根本保证！”日前，在2007美国（国际）数学建模竞赛中，我校数学与计算科学学院的王永、张世财和张东燕三位选手在莫永向老师的指导下一举夺得二等奖，在获奖感言中“团队精神”是精髓。　是建模竞赛，不是数学竞赛　　国际大学生数学建模竞赛由美国工业与应用数学学会于1985年创办，现已发展成为世界上影响范围最大的大学生学科知识竞赛。我国于1990年引进该项赛事，命名为全国大学生数学建模竞赛。但一般人对“数学建模”这个概念的认

2、识很模糊，将它误认为是数学竞赛中的一种，即便是这3位获奖选手最初也对数模的误会也较深。张东燕笑称，当初一直以为数模就是做数学应用题。王永也表示真正认识建模还是从参加学校的数模竞赛开始的。张世财也坦言，学统计学专业的他觉得数学基础不是很好，所以一开始报名参加建模培训时，心里很没底。　　在采访中，长期担任我校数模指导工作的朱宁老师告诉记者：“建模竞赛不是数学竞赛，它是一种用数学语言描述实际现象的过程。”具体来说，数学建模比赛是对给定的项目进行分析，抽象出数学模型，然后，借助计算机对模型进行模拟、分析、验算，最后把正

3、确的模型形成论文的过程。数学建模涉及到包括数学学科在内的很多专业知识。这需要深厚扎实的数学基础，敏锐的洞察力和想象力，对实际问题的浓厚兴趣和广博的知识面。数学建模是数学在各个领域广泛应用的媒介，是数学向科学技术转化的主要途径，数学建模在科学技术发展中的重要作用越来越受到数学界和工程界的普遍重视，它已成为现代科技工作者必备的重要能力之一。　　虽然建模竞赛不等于数学竞赛，但本次我校参赛选手的“数学”烙印还是很深，9名选手中就有5人都来自数学与计算科学学院，其余4人分别来自信息与通信学院、应用科技学院，而获得二等奖的

4、3位选手均来自数学与计算科学学院。朱宁老师说，数学建模不应是理工科学生的专利，文科学生也大有用武之地。比如在建模竞赛中，管理学院的学生可以利用自己的管理知识，提出更多的建模思路，外语系的学生可以发挥语言优势，在论文写作上出彩。“只有让‘建模’深入人心，才能让更多学生从中受益，并享受到‘建模’的乐趣。”朱老师说。　　　　　　　　　争论迸发灵感　过程最为美妙国际建模竞赛要求大学生以队为单位参赛，每队3人，专业不限。王永、张世财和张东燕都是统计学专业大三年级同一班的学生，早在大一时，张世财担任班长，张东燕是团支书，王

5、永是学习委员，三人因工作建立了默契，又因对数模的共同兴趣组成了团队。在这个团队中，大家分工协作，优势互补。通常由数学和计算机知识扎实的王永和张世财负责建立模型及协调，由写作功底较强的张东燕负责论文写作。这支“铿锵三人组”从去年暑期开始接受全面的数模培训，备战大赛。“获奖不是最终目的，过程最为美妙”，他们3人对待获奖的态度高度一致。今年2月9日，主办方从互联网上公布了今年国际数模竞赛的三道选题，其中A题是关于美国议员选举区域划分的问题，B题是关于飞机的航线订座问题，C题是关于器官肾脏的移植问题。经过认真分析，大家

6、认为这几年关于飞机的路线、订座、排队问题一直是建模热门，虽然可以找到大量的现成文献，但这类问题很难有创新点，而C题显然更适合有医学专业知识背景的选手，于是他们选择了更具开放性和发挥余地的A题。确定好题目后，第一天大家集中精力讨论题目的内涵和建模思路，第二天通过网络下载美国地图、搜集大量有关资料为建模做足准备，在剩下的两天里顺利完成了建模和论文撰写。虽然平日里三个人大大咧咧，处事随和，但在比赛中，他们却是个性飞扬，观点鲜明，经常会‘固执’地坚持自己的主张，也会因为意见不合而争得面红耳赤，但是这种争吵却从不伤和气。

7、张世财说，“每一次争吵都是一次思想的碰撞，灵感的迸发，让方案越来越优化”。也正是在多次争论中，“吵”出了“优化模型”和“统计模型”两个各具特色的方案，为获奖赢得更多胜算。其实，他们的成功并非偶然，这支队伍在去年十一月份就曾获得全国数模竞赛二等奖的好成绩，而本次大赛他们只是抱着学习和尝试的心态，对获奖并没有太多奢望，毕竟他们面对的是来自全世界十几个国家的近千支队伍，即便本校的三支参赛队中也不乏摘得全国数模一等奖的强队。所以，当另一支参赛队的同学告诉他们获奖的消息时，三人都没敢相信。“我告诉王永我们获奖的消息，他跟

8、没听见一样，还在那继续上他的网！”张世财说。张东燕直到自己亲眼在主办方网页上看到公布的结果才相信别人不是在开玩笑。也许正是这种放松的心态成就了他们问鼎国际奖项。　　　　　　　　　　　一次竞赛　终生受益　　“书到用时方恨少”，张世财在比赛后更改了自己的QQ签名。“不参加数学建模竞赛就不知道自己的知识有多缺乏。比如这次的议员选区划分问题就要涉及到统计、数学甚至是地理、政治等多方面知识”。虽