大班美术教案：有趣的延伸画（带反思）

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班美术教案：有趣的延伸画（带反思）　　设计意图：　　《纲要》中指出，“要丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。生活中，孩子们对新奇的事物总是有浓厚的兴趣，一次偶然的机会，在幼儿美术杂志上发现了这种有趣的绘画方式，相信孩子们也和我一样乐于尝试。于是，设计此活动，让幼儿在动物、人物头像的基础上，进行想象延伸画，使之体验自由表达和创造的快乐。　　　　活动目标：　　1、欣赏延伸画，在观察与讨论中发现延伸画的有趣及作画特点，积极参与

2、到延伸画艺术创作中。　　2、了解延伸画简单的作画风格，仔细观察原有图片上的内容，根据图片延伸画出动物、人物不同的形态、动作，大胆设计有趣的情节。　　3、在创作中发现延伸作画的艺术美，体验画面情节的有趣。　　重点：根据图片上的表情及线条提示，能够大胆的想象、设计，画出有趣的情节。　　难点：顺着图片向外延伸线条。　　活动准备：　　1、布置画展。　　2、旧画报、旧挂历中的动物、人物图片。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘

3、。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、胶棒、油画棒、黑色水笔、　　　　　　活动过程：　　一、欣赏延伸画，发现延伸画的作画特点引起兴趣。　　1、欣赏“延伸画”画展，引起兴趣。　　导入：“今天我给小朋友带来一些画，待会请大家一起来欣赏，请你看看上面都画了什么？和我们平常见到的画有什么不一样？”　　提问：“刚才欣赏了这么多的画，那请你说说你最喜欢哪一张？　　小结：我们大家都很喜欢这些画，这些画有的内容、图案、表情、动作很有意思，小朋友很喜欢。　　2、在观察与讨论中发现延伸画的有趣及作画特点。　　提问：　　这些画和我们平时见到的画有什么不一样？你们瞧！这个图片是完整的，

4、还是不完整的呢？　　用这些不完整的图片画出来的画，看上去有什么感觉？　　二、教师讲解示范延伸作画，幼儿发现作画的有趣，积极参与创作。　　师：“那你们猜猜看，这些画是先粘图片？还是先画身体呢？到底是怎样的呢？那我们接着看你就知道了。”　　1、选择一张图片，想想画什么样的内容。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、将图片贴到合适的位置。　　3、观察图片，顺着图片上

5、线条的位置向外生长、延伸。　　4、画出不同的动作、表情。　　5、添画花纹、背景。　　6、那现在你们知道是先粘图片，还是先画画呀？　　小结：“这种先粘上图片，再根据图片上的提示画出不同的表情、动作、内容的画叫延伸画。同样的图片还可以延伸许许多多不同的动作和造型。　　三、幼儿自由选择动物、人物头像，进行延伸绘画。　　1、出示动物、人物图片，启发幼儿大胆想象，鼓励有创新思维的幼儿。　　提问：“今天我给你们准备了一些图片，你们先看看这上面都有什么？　　你准备怎么画？　　2、幼儿自由选择，并进行绘画。　　师：“请小朋友选出你最喜欢的图片到后面的桌子那开始画画吧！　　3、教师在观察中适时发现问题

6、，并及时给予指导。　　四、展示、评价幼儿的作品。　　展示幼儿作品，让幼儿互相说说自己的画，体验创作延伸画的有趣。　　活动反思：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　首先，请幼儿欣赏的儿童画生动有趣，色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感。　　其次，教师通过层层递进的方法让幼儿观察、感受画面上动物、人物的动作、表情、情节等等，使幼儿

7、一步步感受延伸画的有趣。　　我认为在此次活动中，在幼儿欣赏画展后讨论中，教师的引导时间上有点急，应该再放慢些速度，老师的引导语应该再精练些。幼儿在作画过程中，对动作的表现比较单一，很多都是站着的造型，所以，我应在孩子们讲述动作造型的同时，及时捕捉幼儿的信息。通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是非常重要的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从