《安要塞鼓》教学设计4

《《安要塞鼓》教学设计4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《安要塞鼓》教学设计4　　课题：安塞腰鼓　　执教：樊友翠教学课时：一课时　　一、教学目标：　　知识与能力：　　1、理解排比句、感叹句对表达感情，增强语势的作用。　　2、感受本文所抒发的生命律动的激情。　　3、领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情。　　4、训练朗读能力，体会文章的气势。　　5、培养捕捉关键语句的能力，锻炼理解分析能力。　　过程与方法：　　投影演示法、讨论法、审美欣赏法、多种形

2、式朗读法；自主、合作、探究的学习方式。　　情感价值态度观：　　1、朗读品味课文，从不同的角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美。　　2、感悟用语言表现声音的艺术美，感受音乐壮美的一面，领悟生命力量的伟大。　　二、重、难、疑点及解决办法：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　本文是一篇自读课

3、文，气势恢宏，语言简洁有力，铿锵激越，很适合朗读，在课堂教学中，贯穿朗读训练，并且以朗读带动理解，在朗读中体会和领悟。　　三、教具准备：腰鼓、相关课件　　四、师生互动设计：　　1、教师引导，学生自读。　　2、朗读表演，体会文章。　　3、讨论分析，把握文章。　　五、教学过程：　　（一）音乐导入，提示课题。　　1、学生谈感受。　　2、师小结，课件展示课题：安塞腰鼓。　　3、欣赏安塞腰鼓，感受气氛，学生节奏练习。　　（二）初读课文，整体感知。　　1、教师范读课文。　　2、学生自由朗读。　　3、学生谈感受。　　4、个人

4、朗读，其他学生评议。　　（三）多种形式朗读，体会文章气势，理解排比句。　　1、自由朗读——叠加读。　　2、击桌子、赞叹、交替朗读。　　3、学生比较前两种方法，带来的不同感受，引出排比句。　　（四）寻找美点，赏析课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（五）质疑问难，师生共同解答。

5、　　（六）教师总结，结束新课。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。