《安要塞鼓》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《安要塞鼓》教学设计    一、教学目的  1.感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.学习文章形、神结合的语言。  二、课型设计  品读课  三、预习要求  1.落实字词,会读会写。  2.简单了解作者情况。(印发资料)  四、教学设想  这是一篇诗化的散文,有着雄浑伟奇的画面,更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言,所以教学分为两个板块:感知气势;品味语言。整个过程又以“朗读”一线贯穿读、说、析、品、评,不知不觉让学生受到熏陶,完成教学。  五、教学过程  第一板块:朗读、感知  1.

2、知内容。  自由朗读课文,用“……的安塞腰鼓”对安要塞鼓进行评价。可填词、短语、句子;最好是文中的内容。  学生各抒己见,可能有如下一些答案:“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。    2.明结构。  师生联读课文。  说明:文章按“鼓响前腰鼓表演鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分,分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力,且这4个角度的分水岭都是一句话。  学生会很快找出:好

3、一个安塞腰鼓!近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  明确:这是文章内容与结构上的核心句。  3。寻美点。  布置分组朗读,分组进行寻找美点比赛。用“美,你看(听)….”的句式叙述出来。  学生可能有如下答案:  ①蓄而待发的后生荚,你看,他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。  

4、②火烈的舞蹈场面荚,你看,百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样.是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。  ③激越的鼓声美,你听,百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。  ④击鼓的后生美,你看,后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疚速地搏击着,大起大落地搏击着……  ⑤变幻的舞姿荚,你看,每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。    第二板块:朗读、品味    1

5、。替换式品读,感受语言的节奏美、诗意美。    析义:所谓替换式品读,就是将文章加工,变为别的形式再读,比较、品味其中的美。    ①让学生齐诵第6段。    ②教师示范。  近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  教师将大家刚才读的内容改成了另一种文学样式诗,(幻灯出示所改之诗)教师范读。    骤雨一样    是急促的鼓点    旋风一样    是飞扬的流

6、苏    乱蛙一样    是蹦跳的脚步    火花一样    是闪射的瞳仁    斗虎一样    是强健的风姿    学生反复朗读。    ③学生仿照以上形式,加工另外的文章内容。如:    愈捶愈烈    形体成了沉重而又纷飞的思绪愈捶愈烈    思绪中不存任何隐秘愈捶愈烈    痛苦和欢乐    生活和梦幻    摆脱和追求    都在这舞姿和鼓点中    交织!  近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,

7、加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  旋转!    凝聚!    奔突!    辐射!    翻飞!    升华!    ④分小组反复替换朗读。    2.评点式品读,理解文章语言的意蕴美、情味美。    ①学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍,要求用“好,好在”这一句式进行评点。    可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点,说得越多越好。    ②分小组交流。    ③汇总意见。    3.整理学生评点。   

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