关于优化课堂教学艺术，提高美术素养

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1、关于优化课堂教学艺术，提高美术素养导读：优化课堂教学艺术，提高美术素养是一篇属于学生和老师的论文引用格式，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。【中图分类号】F307。11【文章标识码】B【】13263587（2013）08012801随着课改的不断深入与发展，人们的种教育观念也不断更新，美术教育的内涵也日益丰富，促使教师必须树立全新的教育理念，以发展的眼光看学生.美术课堂教学应以学生为主体，寓知识技能于兴趣中，充分发展学生的个性，提高学生的审美能力，使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科，使美术课堂成为学生显其能，发挥想象，能与老师互动交流的场.教师"以学生发展为本

2、"的教学理念指导下，应当改变以往单一的教学模式，何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新，使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程.第一、充分运用教师语言的艺术，展现个人魅力.课堂非是老师的一言堂，此老师的话不一定多，但要能给学生以启发和引导.老师象是一位出色的演讲家，充分展示自的教学语言艺术，言词中透露着思辩与智慧，话语中体现着幽默风趣、语调中学生和老师论文引用格式包含着抑扬顿挫.老师主导教学时应努力营造出一种宽松、愉快的课堂氛围，针对不类型的学生，提高他们的学习主动性，本篇优化课堂教学艺术，提高美术素养原创shuoshilunargin-top:5px;margin-r

3、ight:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloba论文写作技巧分享播放次数：2829评论人数：2323助学生完成心中想要表现的作品，使学生失败中学到许多东西.而对于基础较的学生，教师以鼓励他们大胆的尝试更新颖、独特的绘画方式，以培养他们的创新思维.比《剪纸》一课的教学过程中，学生很容易把剪纸和纸贴画混淆一起，此，学生的作业中有剪纸，也有纸贴画，出现这样的情况，老师只有通过展示一

4、些个性鲜明的图例，帮助学生了解和区分纸的这两种不的表现手法，而不能完全否认学生的作业，要帮助受挫的学生树立自信.随着时代的进步，美术课堂教学设计的目标不再局限于区分门类和传授绘画技法上，而是能够利用学的知识和技能进行变化和组合、创造出无数个新造型、新形象、新形式.第四、注重对学生的个性化教育是课堂教学的重要目标.个性化教育是未来教育的重要特征，承认学生共性的前提下，教学过程中强调学生个性的培养和发挥，突出学生的个体差异性.个性化教育过程中，师生间的情感联络和交流得到加强，学生能发挥更大的积极性和主观能动作用，从而增强自学、观察、分析、判断的能力和自我识别、自我评价和自我控制能力.由

5、于长期受应试教育思想的影响，实践中有些教师没有真正做到素质教育理念要求的以学生发展为本，比：他们让学生课堂讨论、动手练习，表面上似乎学生都很活跃，思维也开动起来了，但是，老师最后还是用一个标准答案无形中限制着学生的思维，学生还是要跟着老师的思路走.通过大量的实践练习，虽然学生的绘画技能有能得到一定程度的提高，但是，这样很不利于学生创新意识的形成和个性的发展.我认为，以学生发展为本的先进教学理念倡导的是，教师除了教会学生掌握基本的绘画技能外，还要指导学生何把心中想画的东西画出来，甚至画得更.传统的美术教学模式以门类、画种作为教学脉络，比较注重以教师为中心，是老师教学生怎画，而现代美术

6、教学模式提倡学生为中心，是教师帮助学生将他们想要展现的事物画得更，是老师帮学生怎画.优化美术课堂教学是一门艺术，而不仅仅是一门技术，对开发学生的学习潜力，培养学生的创新意识和创新能力都起到很大的作用.美术教师要与时俱进，具备以人为本的思想，把握不年龄段学生的身心特点和认知规律，悉心研究教学教法，改进教学，这样能提高美术课堂教学的艺术.