《asp.程序设计》教学探讨

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1、《ASP.程序设计》教学探讨：ASP.作为一门面向对象的计算机程序设计语言，因其功能强大、易于学习、应用方便而成为主流程序开发语言[1]，目前多数高校都开设了这门课程。因此如何更好的把这门课的知识传授给学生是一个值得研究的问题。该文对《ASP.程序设计》这门课程的教学方法，教学内容等进行了分析和探讨。　　关键词：Asp.；程序设计；教学；教法　　：G424：A：1009-3044(2011)11-2621-02　　ASP.ProgrammingLanguage'sTeachingDiscuss　　FANYan-ying　　(puterScienceDepartm

2、ent,HezhouUniversity,Hezhou542800,China)　　Abstract:Asanobject-orientedputerprogramminglanguage,ASP.hasbeethemainstreamintheprogramlanguagedevelopingforitspoanyuniversitieshaveofferedthiscourse.Thusitisethod,teachingcontentandsomeotheraspectsofthe“ASP.programming”course.　　Keyming;teac

3、hing;teachingmethod　　《ASP.程序设计》是一门涉及、Javascript、数据库技术以及后台编程语言（如C#）等多种学科和技术的综合性学科，课程的理论性强，涉及的知识面宽，对学生的理论与实践两方面的要求均较高。[2]在以往的教学当中发现，很多同学对这门课程既喜欢又害怕。喜欢的是这是一门实用性较强的课程，害怕的是这门编程课要掌握起来比较难。而事实证明，如果教师按部就班的按照教材来讲的话，教学效果不太好，很多学生学完一个学期，只掌握了ASP.的基本语法、基本控件，而缺乏综合运用知识的能力。学生的学习目标不明确，课堂上总是被动的接受，缺乏独自思考

4、的能力。笔者在教学的过程中发现了不少问题，并通过实践，总结出了几个解决问题的方法。　　1做到“因才施教”和“因需施教”　　“因才施教”是指根据不同的学生水平，制定不同的教学方法，选取不同的教学内容，采用不同的教学方法来进行教学，以便达到更好的教学效果。[3]众所周知，目前很多高校指定教材是由科任教师来确定的，而目前国内的《ASP.程序设计》教材可谓良莠不齐。而由于现实条件的限制，很多老师只能通过在X上查阅的方式来确定教材。这就导致了所定的教材质量不一定得到保证。而哪怕是一本好的教材，如果教师按部就班的讲，也未必能取得良好的教学效果。所以这就要求教师能做到根据学生

5、的水平和基础知识来有侧重点的选取教材的内容进行就教学，而不是面面俱到。笔者所上的本科班，由于学校并没有在开《ASP.程序设计》之前开设静态X页制作的相关课程。所以在这样的情况下，仅按教材来讲，效果很不好。比如：很多同学对X页和X站的概念不清楚，误以为动态X比静态X高级，所以学完动态X课程就可以掌握静态X的制作了。而实际上《ASP.程序设计》，并没有涉及到如何制作静态X页，而是几乎整本教材都是与编程有关的。用学生的话来说就是学完整本教材后，除了能编一些小程序，做个小的应用系统外，还是不知道一张X页如何制作的，更不知道这个跟X站是怎么有关联的。在后续的教学当中，笔者

6、根据学生的前期知识储备不足的条件，对教学内容进行整改。具体操作是利用2个课时时间来介绍ASP.的发展历史以及动态X编程技术的相关背影知识，再利用4个课时的时间来详细介绍ASP.开发平台的搭建以及VisualStudio工具的使用。接下来，额外利用6到8个课时的时间来介绍如何用DreamL程序设计基础”部分仅介绍了X站的L的.].北京:清华大学出版社,2009.　　[2]张越延,顾彦玲.ASP.从入门到精通[M].北京:清华大学出版社,2008.　　[3]刘春梅.孔子因材施教思想探微[J].河南工业大学学报,2006(1).　　[4]沈阳,李勇敢.ASP.程序设计

7、教程[M].北京:电子工业出版社,2006.