如何提高学生数学学习效率

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1、如何提高学生数学学习效率李寅琼（甘洛县前进乡尔姑希望小学四川甘洛616850）学习讲宄方法，改进学习方法其目的是提高学习效率，学习效率高低是学生综合能力的体现，在学生时代，学习效率高低主要对学习成绩产生影响，踏入社会之后，学习效率高低会影响工作成绩及前途，可见从小养成好的学习方法,拥有较高的学习效率，对人一生的发展大有益处，如何提高学生数学学习效率成为一线教师研究的课题，下面谈个人看法仅供参考。1.激发学习兴趣是提高学习效率的前提教学中把学生引入所提问题的情境之中，触发产生弄清未知事物的迫切愿望，诱发出探索性思维活动，而设计有新意和有趣

2、的问题，激发学习兴趣和点燃探索的热情是提高效率的前提。如：教学“质数、合数概念”时，讲完概念后组织学生搞一个小游戏，让学号是质数的学生举小红旗，让学号是合数的举小黄旗，然后对照概念评论对错，师问生1:你为什么不举旗？生1:我的学号是1,既不是质数，也不是合数，使学生在游戏中形象地领悟质数、合数的概念及其区别，激发学习兴趣，在愉快的气氛中学到了知识，从而也提高了效率。2.运用现代教育技术，提高学习效率数学学习中运用现代教育技术，教会用割补法，求某些比较复杂的图形面积，初步培养空间想像力。如：小学数学教材里用平移、翻转、旋转等方法,把图形割

3、补成学过的简单图形，求出面积。如：（1）一个忪方形长5cm，宽3cm,它的面积是多少？①把它分为面积相等的3份，每份面积多少？3份的总面积是多少？②把它分为面积相等的5份，每份面积有多少？5份的总面积多少？③把它分成面积相等的4份，每份面积是多少？4份的总面积是多少？对①、②两题，生很轻松地通过了。可是对第③题就难了。生1:平均分成4份，把纸片对折再对折，并画出了图。评析：通过操作（课件演示）和讨论，使学生感受到平面图形经过割补处理，面积大小不变；⑵用平移、翻转、旋转、拼加等方法，把比较复杂的图形转化成简单图形，以便用己学过知识求面积；

4、如：计算下面各图中阴影图形的面积时，先让生想像：怎样把复杂的图形转化为简单图形？然后利用课件，把图形的平移、翻转、旋转、平移后旋转等动画清晰地在屏幕上展示出来，将复杂的图形分解，再组合，使问题明朗化，打破单一呆板的思维模式，培养创造性思维能力，提高了效率。1.用实际操作，开发智力，提高学效率小学数学教学不仅长知识，还要长智慧，这就要求教师坚持启发式。一位教育心理学家曾经说过：一切真理都要学生自己获得，或者由他重新发明，至少由他重建，而不是简单地传递给他。教学中遇到这样一道题：“有两根同样长的绳子，第一根剪去1/2米，第二根剪去它的1/2

5、,哪根绳子剩下的长？”此题一出，答案不一，各抒己见，争论不休。此时师将学生分为三个组，把两根都是1米的绳子给第一组，把两根同样长大于1米的绳子给第二组，两根同样长小于1米的绳子给第三组，让学生动手测量，要求：量一量，算一算、议一议。学生手脑并用，讨论气氛活跃，讨论完毕，三个小组分别汇报讨论结果。师板书：一组剩下的同样长；二组：第一根剩下的长；三组：第二根剩下的长。再看学生，有睁大了眼晴的，有皱起眉头……，师：请各组测出绳子是多少并写在黑板上，一组：1米，二组：1.6米，三组：0.6米，师：剩下的绳子长与什么有关呢？启发引导学生讨论得出结

6、果。点评：通过教师的安排设计，学生带着疑问动

7、_

8、、动手、动脑，从感知认识中去总结抽象出教学规律，进一步开发了学生的智力，培养了学生的能力，充分发挥了学生的主体作用，增强了思维的深刻性。2.不同内容采用不同方法，提高学＞J效率教学中为提高学习效率采用的方法：把所有学习内容在大脑中占用多少划分为两部分，让大脑在同样吋间内得到充分利用，尤其占用少的部分有计算、记忆、抄写等内容。如：①计算，从小训练生口算，无意中为以后学习做好准备。通过大量计算锻炼心算能力，通常用笔算的都可用心算完成，只要能够保证准确度，口算就减少反复在纸上进行加减乘除所用的

9、吋间，间接提高学效率，这样为考试其它试题节省吋间，对难题有更多时间思考，考试成绩能提高；②抄写是学习中一部分，但影响学习效率，在抄写清晰的前提下，尽量提高写字速度。课堂上要记笔记，至少不漏落知识点跟得上师的速度，才能更好复。如：数学考试中的大题，在草稿纸上计算出答案将快速抄写到卷面上是必要的，考试吋间是宝贵的，对不同内容采用不同方法，能提高学习效率1.发挥练＞』中的猜测及解题后的反思，提高效率数学教育家G波利亚强调猜想在数学学中的重要性。它能缩短解决问题的吋间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。这在教学中，要提供适当的机会给学生去猜想、

10、估计，养成习惯，发展能力。如：苹果和梨一共有15个，梨最少（最多）有几个？这对低年级学生存在思考难度。但在练习吋先不让学生看书，只是板书“买的苹果和梨一共有15个”这一信息，让生猜一猜梨最少（最多）有几个，