二年数学下：《第四单元－表内除法（二）解决问题（两步计算）》设计

《二年数学下：《第四单元－表内除法（二）解决问题（两步计算）》设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二年数学下：《第四单元－表内除法（二）解决问题（两步计算）》设计　　　　　　第六课时解决问题（两步计算）　　教学内容：　　课本P59~61页，例4，练习十三第1~5题　　教学目标：　　1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。　　2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。　　3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。　　4、在解决问题的过程当中获得成功的体验，树立自信心。　　教学重点：　　1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。　　

2、2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。　　教学难点：　　运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。　　教学准备：主题图、实物投影　　教学过程：　　一、创设情景，谈话引入近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　投影出示主题图。　　春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。让我们一起去看看他们在玩些什么呢。　　：通

3、过“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加贴近。　　二、合作探究、解决问题　　1、依次出示两幅主题图，引导学生观察。　　（1）观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4人，一共有6条船。还有5条船空着。岸边有2个人。　　（2）观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？　　2、引导学生合作探究。解决问题。　　（1）引导学生独立思考。然后尝试解答。　　（2）学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。　　（3）小结算法，板书算法。　　从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：6×4=24　　然后

4、用24÷3=8（板书）　　（4）引导学生列出综合算式。　　你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。　　（5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　：1、明确问题和条件为正确地解答问题做好准备。2、通过交流解答，掌握该类题目的结构特征。　　三、巩固练习　　1、引导学生完成书本第60页率1、2、题。　　

5、（1）让学生先独立完成。　　（2）引导学生说出自己的想法和算法。　　（3）组织学生进行集体订正，纠正错误。　　2、引导学生完成第3、4、5题。　　：尽可能让学生独立解答，要引导学生说出其中的思考过程。　　四、课堂总结　　教学反思：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。