浅谈幼儿阅读教学

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1、浅谈幼儿阅读教学李成芳四川省汶川县第一幼儿园623000在幼儿教育中，阅读教学不仅是教学的重点，也是教学难点，说它是重点是因为阅读是获取知识的重要途径，我们的知识绝大多数是通过阅读获取的,幼儿教育是启蒙教育，开启了人生教育的新篇章，说它是难点是因为幼儿识字量极少，阅读障碍极大，对幼儿教师是一个极大的挑战，必须借助其他的教学辅助手段才能完成幼儿阅读教学。我执教幼儿教育以来，潜心研究幼儿阅读教学，深入幼儿课堂实践，不断改进教法，立足于幼儿对语言的认知规律，充分运用教学资源，取得了较好的教学效果，木文谈谈在幼儿阅读教学中的具体做法，供大家参考，进一步完善，旨在进一步完善幼儿

2、阅读教学。一、正确认识幼儿阅读教学的深远意义我们在幼儿阅读教学中，有的老师认为阅读是小学语文教学的事情，幼儿识字可多可少，能认多少算多少，弹性大，这种认识不利于幼儿阅读教学，这对激发幼儿的阅读兴趣和养成幼儿良好的阅读习惯有阻碍，在幼儿时期如果有着良好的阅读习惯和阅读兴趣，对今后的学习起着至关重要的作用，人才的培养要从小抓起，因为幼儿时期，幼儿大脑是一片空白，老师在学生大脑播种什么就会收获什么，可塑性极大。幼儿园生活结束后，进入小学一年级，括今后初中高中，阅读是获取知识的重要途径，文科如此，理科、工科亦如此，通过阅读，收集整理优化信息，在大脑中库存加工信息，通过阅读可以

3、促进学生思维能力的发展，激发学生的创新能力，扩大对事物的认知能力，今后不管从事什么工作，在什么岗位，阅读时时刻刻伴随着人们，幼儿启蒙教育是他们迈向知识大门的第一步，俗话说：“蒙以养正”，我们作为幼儿教师，肩负重要职责，培养学生阅读兴趣，养成幼儿的良好的阅读习惯，感性认识阅读技巧和方法，对今后幼儿生学习国学、英语和了解世界文化很有影响力。二、培养幼儿的阅读兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里“乐”就是满怀兴趣的意思，学生只要有了兴趣，就会产生强烈的好奇心，主动去探索问题，集中心智活动，并保持旺盛的精力，内心冇着强大的驱动力，犹如雪崩一样势不可挡，学生

4、有了兴趣可以废寝忘食地学习，否则就把学习抛在一边，特别是幼儿生，凡事凭兴趣，没有兴趣就万念俱灰，兴趣是最宝贵的教育资源，奋了兴趣我们幼儿的阅读教学就成功了一大半。我在教学中采取了以下方法激发幼儿的兴趣:1.充分运用多媒体教学。随着信息技术的发展，多媒体现代化教学方式应运而生，具有其他教学方式不具有的优点，它可以把教学内容直观、生动、形象地呈现出来，做到图文并茂，声情并茂，给幼儿动感，幼儿天生具冇丰富的形象思维，多媒体教学很适合幼儿教学，它可以全面开发视觉、听觉、触觉等感觉器官，我常常通过多媒体营造一个富奋激情的课堂情境，激发学生的表达欲望和阅读欲望，然后引领幼儿阅读，

5、声音整齐，富有节奏感和韵律感。例如我在教学《鹅》吋播放了本课课件，学生看到春天来临，河岸杨柳依依，一只雪白的鹅在河面上游荡，红红鸭掌在水中划拨，水面荡起一层层波纹，春风吹拂，涟漪潋滟，鹅，怡然自乐，引颈高歌，一幅美丽如花的春江图跃然画上，咅频朗读着诗歌，抑扬顿挫，富有感染力，幼儿激动了，跟着朗读，这是幼儿阅读的最佳吋机，幼儿们兴趣盎然。2.建立激励机制，激发学生阅读兴趣。幼儿生喜欢表现自己，希望能得到老师的肯定和认可，我在教学中重在鼓励，千方百计寻找幼儿生的闪光点，毫不吝啬表扬，幼儿生得到了老师的表扬后，有种成功的喜悦感，认识了自己，找到了自己表演的舞台，树立了阅读的

6、信心和勇气，对阅读冇种快乐感，引领他们尝到了阅读的甜头，我在长期幼儿教学中深深感受到“天才幼儿是夸出来的”，老师的一个微笑，一个安慰眼神会给幼儿巨大的鼓励和无尽的感染力。三、把幼儿阅读教学落到实处幼儿阅读十分关键，特别是阅读＞J惯的养成十分重要，我们要立足于幼儿的语言的认知规律，找准最佳切入点，扩大幼儿的阅读效果。1.阅读惯的养成。这是一个关键环节，学生习惯养成了就成功了一大半，惯成自然，学生就会自觉积极主动地阅读，不需要老师强迫，我每天都要求学生朗读一段课文，每天都要定吋检查，查是为了不查，一开始学生坚持自觉性比较差，连续坚持90天，阅读成了幼儿必不可少的生活环节，

7、觉得阅读是一种享受，可以在书中找到很多乐趣，认识花、虫、鸟等大自然生灵，轮船在大海上航行，飞机在天空中飞行，书中充满了无奇不有的世界，阅读犹如磁铁般地牢牢吸引住学生，学生为了了解世界，在阅读中碰到不认识的字就主动问老师，拼拼音，逐步扫除阅读障碍，学生克服词句障碍信心百倍，幼儿阅读4惯就慢慢养成了。2.高标准要求。我在幼儿阅读教学中，高标准要求幼儿生，一开始高标准，虽然慢，但是阅读潜力十分强大，我在开始阅读教学中，字音必须读准，不添字，不落字，语气一定读出来，面部表情根据文字情感变化般表现出来，尽管慢，是幼儿生规范阅读积累的过程，滴水石穿，每天可以少读