浅谈青少年中传统文化的培养

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1、浅谈青少年中传统文化的培养内容摘要：胡锦涛总书记在十七大报告中明确指出要传承中华文化，世界各国也在不断重新审视、汲取中华文化，可见，加强我国青少年传统文化教育具有历史和现实价值。本文从传承的必要性、文化缺失原因、教育方法措施以及教育的核心等几方面展开，对青少年中华传统文化教育进行了阐述，希望为学校加强青少年中华传统文化教育提供一些参考。关键词：传统文化青少年教育胡锦涛总书记在中共十七大报告中指出:弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会

2、相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。可见，加强中华传统文化教育已被国家摆在了突出的地位。中国传统文化教育及其价值系统，精深而博大，弥漫着一种强力磁场，发出诱人的魅力。它不仅在中国几千年的历史长河中光辉灿烂，而且在当代也受到了亚洲乃至全世界众多国家和人民的重视。现代西方一些有识之士认识到中国传统文化教育的宽厚雄浑，开始在中国传统文化与教育思想中寻找智慧的源泉。美籍华人李政道先生说：一个只依赖于过去的民族是没有发展的，但是一个抛弃祖先的民族也是不会有前途的，五千年的黄土文化值得我们骄傲。人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去

3、汲取孔子的智慧。这是1988年在巴黎召开的主题为面向21世纪的第一届诺贝尔奖获得者国际大会上，75位参会者经过四天的讨论所得出的结论之一；国学大师南怀瑾先生曾感叹道：一个国家，一个民族重在文化的传承最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。所以，回归传统文化教育是大势所趋，人心所向。一、青少年传承中华传统文化的必要性（一）传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分。因此，深入挖掘和利用传统文化中的精髓，弘扬中华民族优秀传统美德，对加强青少年思想道德建设、发展社

4、会主义先进文化、构建和谐社会具有十分重要的作用。今天，我们在建设社会主义现代化的伟大事业中，对青少年开展爱国主义、社会主义教育的同时，继承和发扬中华民族五千年的优秀传统文化，不仅具有重要的现实意义，而且有着深远的历史意义。（二）当今教育强调知识，强调技术乃至强调谋生的能力，或者更确切地说，现代教育教给人工作和生活的技巧，却很少告诉我们工作的目的是什么，做人的标准是什么，生命的价值怎样衡定。由此带来的结果就是我们不了解金钱的意义、不懂得该如何与人相处，社会公信力的丧失，善恶美丑的价值观的混乱乃至腐败猖獗，物欲横流不可否认，我们已在一定程度上因

5、一味追求享乐而异化为物质和金钱的奴隶。科技的昌明并没有给人们带来意想中的快乐和满足，相反，问题青年、校园暴力、自杀率的上升、青少年的犯罪乃至由此产生的家庭问题、社会问题已到了触目惊心的程度。所以，我们不仅要靠科学改造世界，更需要以文化精神来修养熏陶自身，培养与自然和谐共处的观念，提升人的心灵的觉悟。（三）从青少年的传统文化教育情况来看，社会上还没有形成一个崇尚民族传统文化的氛围。很多青少年对中国几千年来形成的传统文化知之甚少，以致许多优良传统不仅没有得到很好地继承，反而被认为已经过时，而违背优秀传统文化的不良现象依然存在，个别地方还相当严重

6、。可见，一些青少年的思想道德状况令人担忧，优秀传统文化还没有得到很好地传承。二、导致青少年缺乏优秀传统文化教育的主要原因分析（一）社会上对优秀传统文化的宣传力度不够，传统文化在青少年心目中有淡化的趋势。加之互联网和部分文娱场所经常传播一些不良的文化和有害信息，一定程度上腐蚀了青少年的心灵。（二）在经济全球化的今天，各国之间的文化差异在逐渐减少，对新奇、富有吸引力的外来文化，自然成为青少年的首选。我们的传统文化不是浅层的、表面上的东西，而是一种精神上的体会和获取，需要投入一定的时间和精力去理解其内涵，这对一个生活在快节奏时代的青少年来讲的确是

7、困难的。（三）不少学校只重视应试教育，没有将优秀传统文化教育放在重要的位置上。学校为了追求升学率，只注重应试教育，忽视了将优秀传统文化融入到德育教育中去。（四）教师是传统文化的传播者，很多教师还没有真正地把传播传统文化作为己任，甚至自身传统文化的素养就很缺乏。因此，他们在教学过程中难以对学生施加较大的影响。(五)绝大多数青少年接受正规、统一的传统文化教育仅仅在于学校开设的语文、历史课，其内容也局限在古诗词、朝代简史，而授课内容又只是为了应付考试，因而学生对传统文化知识知之甚少。（六）许多家长对优秀传统文化认识不足，未能对孩子进行积极的贯输和

8、有效的引导。部分家长对传统文化知之甚少，难以引导其子女去学习传统文化。三、学校开展中华传统文化教育的方法和措施（一）要结合学科教学，尤其是人文学科教学进行传统文化教育的渗透，并且