巧用导学案，实施有效教学

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1、巧用导学案，实施有效教学山东省青岛市黄岛IX第八中学266414摘要：木文结合备课组编制导学案，进行物理课的有效教学，打造高效课堂的指导思想。具体从导学案编制的出发点，导学案具体设计分为三大模块六小部分，导学案在教师层面上实施的备课模式、学生层面上学习的模式来阐述。关键词：物理导学案高效课堂有效教学一、导学案的设计木着“课前预习、课中求实、课后延伸”的原则，我们科学、合理地设计了一下导学案，总体分为三大模块课前预学、课堂互动、课后评价。每课时的课前预学均为16K—页，课堂互动、课后评价均为16K两页；新授课和章复习课的课时安排可参考《教师教学用书》并可作适当调整。课前预学内容由两部分组成：

2、第一部分预学能掌握的内容，以问题形式引导学生复习与新授内容相关的基础知识；以思考题和填空题的形式列岀学生通过阅读教材能够掌握的知识。第二部分由学生列出预学过程中的疑难问题。具体课前预学案有以下几种类型：(1)知识回顾型，编制复习小题，难度中低档，重在巩固己学知识，为新课教学做知识铺垫。(2)教材助读型，依据学习目标将学生自主学习的内容用问题、填空或表格的形式呈现出来，让学生带着问题看书、动手实验，先自己解决问题；设计的问题要明确、具体，难度适中，要具有针对性、思考性、层次性和启发性。(3)自学检测型，设计几个检查学生自学效果的测试题(5〜8分钟左右)，难度要适宜，要提供答案。预习测试题难度

3、不易过高，与木课题的重难点相关的知识点有选择性的录入此处，让学生在做此部分时不能感觉太简单了，也不能感觉无从下手，要有一部分题目让他能够通过简单的思考完成。(4)自学随笔型，学生要把自主学习过程中解答不了的问题记录下来。课堂互动内容由三部分组成：第一部分依据《课程标准》和《高中物理教学要求》列出2〜3条学>J要求。第二部分将本课吋的教学内容分为3〜4个知识点(一般为填空形式)，每个知识点下设：(1)【探究活动】或【探究讨论】：根据知识点内容确定的教学方法与策略。如问题探究、实验探究等。①创设情境，导入新课。教师要根据课题内容和特点，设计生动冇趣的教学情境。②通过提问、测试、展示等多种形式，

4、了解学生的预学效果。③围绕教学重点、难点设计相应的问题供学生独立思考。④组织学生进行合作学W及探究活动;注意：导语要简练，意图要明确，要有新意。有些课题也可以直奔主题。(2)【教师释疑】或【核心解读】：教师指出重点难点、易错点，学:>J中应注意的问题。将学生合作探究过程中可能遇到的疑难问题进行梳理归类，交流展示。对仍解决不了的问题进行精讲点拨。注意：课内互动的内容要明确，要求精析、精评。(3)【典题精讲】或【典例导学】用以巩固知识的例题或变式训练题,每个知识点下1〜2题。这些要素后面预留空格，作为学生自学笔记。学生以此指导自学，在理解的基础上，将教材相关内容加工浓缩，整理记录在“学案”相关

5、条目上，巩固掌握知识的效果。课堂小结要提纲擎领，简明扼要，安排在第二部分的最后。第三部分【随堂训练】【当堂检测1当堂检测的内容为本节课学的基本知识及其简单应用，时间5〜8分钟。此处设置的题0难度深度一定比预:^检测部分要更难更深。此部分不要求所有的学生都在课前做。从此处开始分“才”完成，有能力的同学可以提前尝试着做，做题慢的同学可以先不必看，学生按照自己的情况自行决定。二、导学案的实施以上是“导学案”的设计，具体怎样使用，我从以下几个方面来说明。1.针对教师而言的备课模式：“提前两周主备、集体研讨打磨、优化学案汕印、师生共用反思”。(1)提前两周主备。根据幵学备课组内分工安排，由某一主备教

6、师提前2周准备。电子文稿主要包括了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系，例题、题的选取等。(2)集体研讨打磨。周一的集体组备课吋间。备课组长召集全体组员就下一周内所要讲的内容进行说课，针对主备教师拿出的导学案初稿，研讨着重围绕以下几点：①知识结构逻辑梳理，搞准知识衔接点、新知识生发点，以问题形式由浅入深地呈现。②选择教学方法，设计教学流程，要求师生活动明确，特别是明确学生活动的内容、方式、吋间。③学情分析，了解学生知识基础、主要学习方式、学习习惯等。④例题的选取是否合适，练W是否有针对性等。(3)师生共用反思。上课前一天将导学案发至学生，并指导学生的课前预习，正式上课前收齐【课前预＞

7、』】后适度批阅，任课教师对导学案再•次进行阅读理解和补充完善。因为高效课堂要求，在课堂上做到三讲三不讲：“讲重难点、讲易错点、讲易混点；学生会了的不讲、自己能会的不讲、讲了还不会的不讲”，因此，正式上课前任课教师要做到心中冇数。但如果内容相对简单，知识点弱的，或者吋间紧迫的，也可直接上课时，给5分钟左右预发放完成。正式上课时，除了指导学生有效的听讲外，还要注意学生完成的当堂检测部分的效果。正式上课后，布置【课后评价】，物