分享阅读教学总结

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1、分享阅读教学总结[分享阅读教学总结]首先或者要感谢幼儿园引进了分享阅读这样一套新的教材让我们可以了解到什么叫做“阅读”，应该怎样去“阅读”，分享阅读教学总结。让我们多了学习的机会，交流的空间，展示自己教学水平的舞台。通过了一个学期的不断摸索，教研，学习，集体备课，从原来对分享阅读的懵懵懂懂变成现在的学有所成，丰果磊磊。可以轻松自如地站在课室前给我们可爱的孩子传授里面的知识，一起高高兴兴地游戏。当然在这其中我们也付出了自己很多的汗水与时间!现在我把自己在这个学期里分享阅读方面的一些工作总结如下：1、一个学

2、期已经渐渐地接近尾声了，在这一个学期的教学里，孩子的学习兴趣很高，对分享阅读可以用的上“情有独钟”吧，特别是一些表演性比较强的读本，例如：《我喜欢跳》、《苍蝇、苍蝇快走开》等等。孩子对这些读本都有着浓厚的兴趣，非常喜欢在集体面前表演这些故事情节，在本学期最后一次的家长开放日上，孩子的表现很好，家长的掌声也很激烈，这也给我们的孩子以后的学习增加很大的信心。在教学中我是这样开展我的教学工作的：兴趣是孩子学习的第一任老师，只要有了兴趣才能学好每一项知识，所以我在教学中很注重孩子对分享阅读兴趣的培养，让他们在玩

3、中学，学中玩。活动的时候尽量多给孩子表现的空间，让他们多想、多做、多问、多想像，工作总结《分享阅读教学总结》(..)。教学中我也比较注重培养孩子的常规练习，好的行为规范可以让孩子受益一生，所以在教学中养成良好的阅读习惯是十分重要的。一个学期下来基本上都是由我自己担任本班的分享阅读教学的，在平时里，我没有放过一次的教研和集体备课的机会，教学活动后也会自己进行反思，取长补短，努力提高自己的教学水平。2、学习完第一套分享阅读之后，孩子在学习中各方面都得到了很大的发展，例如：在语言方面，孩子的表达能力强了，使用

4、语句对话的机会多了，很多时候都能听到孩子说：“我的妈妈今天。。。。。。”、“我喜欢去。。。。。。”等等在学习中学到的语句可以适当地运用在生活当中。在常规方面，孩子自从进行了常规的培养，现在做起事情来大部分幼儿都能规规矩矩，不再像以前那样丢三落四的，对书本也多了一个爱护的意识。在阅读方面,孩子的阅读习惯也相应地增强了，有大部分的孩子都喜欢上了阅读，无论在餐前餐后都说吵着要看书。在兴趣方面，孩子的学习兴趣浓了，对这套书表现得很喜欢。在思维方面，孩子的思维能力也变得敏捷了，回答老师的问题不再是胡言乱语，而是经

5、过了思考再作出正确的回答。3、要做好每一项细致的保教工作家长的支持很重要，当然分享阅读这一教学活动也不例外。在这我做了一下的家长工作，在开学初的班制家长会上，给了家长们一个明确的目标和需要配合完成的工作，指导他们该怎样去引导孩子按时完成亲子作业单和在家的时候怎样去陪读。每一周末我们都会发一本小书和一张亲子作业单，双周就发一本家庭读本，每一次的发放我都会给家长发一条飞信，告诉家长孩子的书包有作业了。回收回来的作业单也及时地展示出来，以此鼓励其他的家长能准时地缴交作业单。有时候一些家长对怎样陪读，怎样引导孩

6、子做亲子作业不是很清楚地会写在我们的家园联系册上，例如：刘柏浩小朋友，詹琳小朋友，在看到这些信息之后我会通过电访或者面访从自己以有的经验出发给这些家长解决难题。4、通过座谈会总结本学期自己的教学经验，我觉得在教学的过程中我给予孩子自己表现得机会还是不够多，处于现阶段的孩子表演欲实在太强了，我们绝对不能再抹杀孩子表现自己的机会。我个人认为如果要在下学期全面地推广这一套教材，我们必须要让孩子完完全全地喜欢上阅读，也要让家长看到我们的教学质量，看到我们的孩子是学到知识的。置于教学质量的提升，我觉得最重要的是在

7、做中学，通过不断地观摩来提高我们老师的教学质量，少说一点，有时候说得太多了，反而变得有点模糊了。分享阅读教学总结2　　第2篇如何提高小学生的阅读能力研修总结　　〖预览〗发布时间：2017-03-08　　这次研修颇有收获，经过这次研修我对如何提高学生阅读能力有些收获，和大家分享。　　《小学语文课程标准》强调加强学生的阅读实践，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上

8、增强学生的语文素质，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中，由于受办学条件、社会、家庭的影响，小学生的阅读水平不高、课外阅读量少，导致口语交际能力、作文能力较低，极大的影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了阅读教学的顺利完成和显著成效：阅读兴趣不高。由于农村学生受办学条件、社会、家庭影响，没有形成一种良好的读书氛围，多数学生读书积极性较低。缺乏良好的阅读习惯和方法，课外阅读更是囫囫吞枣，受益不深，因而感受不到阅读