人教版语文七下《狼》课文导学

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1、人教版语文七下《狼》课文导学人教版语文七下《狼》课文导学一、课文导读（一）文体诠释《狼》这篇短文，描写了屠户和两只狼搏斗的整个过程，狼在整个故事的发展过程中一直处于主导地位，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。（二）谋篇立意这则寓言故事，以狼为主线，通过叙述屠户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性，最后用议论点明了主旨：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。（三）层次划分全文一共有5个自然段，按照先叙事，后议论的顺序，分为两个部分。第一部分（1－4自然段）：写屠户和狼相斗的故事，是记叙部分。第二部分（第5自然段）：议论，并点明

2、文章主旨。（四）写作特点及借鉴写作特点：1、独特精巧的构思。故事情节引人入胜，主题突出。这则寓言只有五个自然段，前面四个自然段高潮迭起，气氛紧张，故事在两狼都被杀死的高潮中结束。文章最后进行议论，点明了寓言的寓意。2、生动、形象的语言。语言简练生动，富有表现力。例如用“缀行甚远”“并驱如故”，表现狼的贪婪和凶狠；“目似瞑，意暇甚”“洞其中”，还运用了“犬坐于前”的比喻，活灵活现的描写出了狼狡猾的神态；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现屠户丢掉幻想，准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智；“暴起”“劈”“转视”“断”等词语，表现了屠户的勇敢机智的斗争精神。借

3、鉴：本文通过行动、神态的描写刻画形象，是我们在以后的阅读和写作中应该借鉴的。文中狼的贪婪、狡猾、凶恶和屠户的机智、勇敢，都是通过对其行动、神态的刻画来表现的，这种塑造人物的方法值得我们品味、借鉴。二、课文重点难点疑点导学（一）重难点句子导学1、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。导学：这句话以简练的语言写出了狼狡猾、恶毒、凶狠和贪得无厌，同时，“并驱如故”也照应了前文的“缀行甚远”这句话，使行文严谨。2、一狼径去，其一犬坐于前。#from本文来自学优高考网.gkstk.，全国最大的高考资源网end#导学：这句话以凝练的语言写两只狼的动作、行为，到此，紧张的气氛似乎

4、缓和了许多，殊不知这其中却隐含着更大的阴谋！极其形象地表现了狼的阴险、狡诈。3、久之，目似瞑，意暇甚。导学：这句话及其生动、形象的刻画出了狼狡猾的本性，使人有身临其境的感受，这一神态极具有迷惑性，让人们对狼的本性有了更深的认识。4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。导学：这句话照应了“目似瞑，意暇甚”，是本文的点睛之笔，突出了狼这一形象。5、方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。导学：此句主要体现了屠户具有很高的警惕性，同时，也进一步表现了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敌，后狼打洞，待时机成熟，前后夹击，令人惊奇。（二）重点段落导学1、对第三自然段段的诠释。

5、导学：“屠大窘”，危急关头，屠户思想斗争激烈。他明白怕死是不行的，退让是无用的。于是，他找到战斗场地，迅速占据有利地势，准备与狼搏斗。“弛担持刀”显示其果断抉择，“狼不敢前”是屠户敢于斗争的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罢休。这一层是屠户御狼，双方进入相持阶段。2、第四自然段的诠释。导学：这一段写了屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈。狼是狡诈的，当屠户自己妥协转入防御时，两狼耍起了花招，一狼用“假寐”来蒙骗屠户，一狼假装“径去”，暗中从积薪后面打洞，真是狡猾至极！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，为屠户“以刀劈狼首”创造了时机，打洞的狼由于

6、“身已半入，止露尻尾”，使屠户轻易的“断其股”。这一段是故事的高潮和结局。（三）疑难结惑如何理解本文的主旨？导学：本文的主旨很清楚，就是最后一段的议论。文章是以狼尾主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停的追，伺机想吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是主动“诱敌”进攻。而屠户则是一直处于被动地位，迫不得已才进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事的主旨所在。