基于虚拟社区的学生创新能力培养研究

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1、基于虚拟社区的学生创新能力培养研究摘要：创新能力的培养是实行创新教育的关键，虚拟社区为学生创新能力的培养提供了良好的条件。本文分析了虚拟社区在创新人才培养中的地位与作用，提出了在虚拟社区环境下基于问题的协作学习模式。
　　关键词：虚拟社区；创新能力；协作学习
　　　　
　　信息化的快速推广，加快了社会进步和竞争形势。信息社会需要具有创新能力的人才，人才的成长要靠教育。现代学习理论强调学习的过程是人与环境相互作用的过程，知识必须基于真实的学习情景呈现。信息化教育环境为学生创新能力的培养提供了良好的教育环境。虚拟社区是计算机、网络之后又一门崭新的名词，它提供了仿真

2、的学习情景，是培养学生创新能力的一种不可替代的学习平台。
　　
　　1创新能力培养方法与措施
　　
　　创新能力，是指提出新设想、解决新问题的能力[1]；能够运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。广泛的知识面、运用知识和信息是创新能力的基础。在培养过程中，要让学生感受理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集、处理信息的能力，获取知识的能力，分析解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力[2]。
　　创新是科学精神的本质和核心，是科学得以创造和发展的动力和源泉。因此，

3、发展创新能力教育，不仅是大学生将来适应社会发展的迫切要求，也是高等教育自身蓬勃发展的内在需求，而且与民族的科技振兴息息相关。下面从三个方面讨论创新能力的培养方法。
　　(1)创设教学情境，激发学生的学习兴趣
　　创新精神首先来源于人们对新事物的强烈好奇心和求知欲。兴趣是直接推动学生学习的内在动力。当学生对学习的内容发生兴趣的时候，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维就会大大提高。因此在教与学的双边活动中，要创造有利的教学情境，在每个教学环节上尽可能地激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，充分发挥他们的想象力，把所学的知识变成感知，从而获得学习上迁移和反馈的积极作用

4、。
　　(2)营造创新氛围，启发学生的创新意识
　　一个创造性活动的全过程，是由发散思维到收敛思维，再从收敛思维到发散思维这两种思维方式的多次循环才能完成。因此，要在教学中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。
　　(3)注重实践，提高学生创新能力，激发学生创新精神
　　创新应基于实践，实践是创新的源泉。创新教育的重要特点是重视学生实践能力的培养，只有在实践中，学生的创新意识、创新精神才能转变为创新能力。否则，创新意识会淡化，创新精神会消退，创新能力也将成为空中楼阁。在教学实践中鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题是培

5、养学生创新精神与创新能力的有效方法。
　　
　　2培养创新能力的平台－虚拟社区
　　
　　虚拟社区是基于互联网技术的社区，又叫“网络社区”基于虚拟社区的学生创新能力培养研究摘要：创新能力的培养是实行创新教育的关键，虚拟社区为学生创新能力的培养提供了良好的条件。本文分析了虚拟社区在创新人才培养中的地位与作用，提出了在虚拟社区环境下基于问题的协作学习模式。
　　关键词：虚拟社区；创新能力；协作学习
　　　　
　　信息化的快速推广，加快了社会进步和竞争形势。信息社会需要具有创新能力的人才，人才的成长要靠教育。现代学习理论强调学习的过程是人与环

6、境相互作用的过程，知识必须基于真实的学习情景呈现。信息化教育环境为学生创新能力的培养提供了良好的教育环境。虚拟社区是计算机、网络之后又一门崭新的名词，它提供了仿真的学习情景，是培养学生创新能力的一种不可替代的学习平台。
　　
　　1创新能力培养方法与措施
　　
　　创新能力，是指提出新设想、解决新问题的能力[1]；能够运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。广泛的知识面、运用知识和信息是创新能力的基础。在培养过程中，要让学生感受理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集、处理信息的能力，获取

7、知识的能力，分析解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力[2]。
　　创新是科学精神的本质和核心，是科学得以创造和发展的动力和源泉。因此，发展创新能力教育，不仅是大学生将来适应社会发展的迫切要求，也是高等教育自身蓬勃发展的内在需求，而且与民族的科技振兴息息相关。下面从三个方面讨论创新能力的培养方法。
　　(1)创设教学情境，激发学生的学习兴趣
　　创新精神首先来源于人们对新事物的强烈好奇心和求知欲。兴趣是直接推动学生学习的内在动力。当学生对学习的内容发生兴