关于激发学生学习汉语拼音兴趣的方法

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1、关于激发学生学习汉语拼音兴趣的方法导读：本篇文章是汉语拼音和学生类的论文，提供给准备写作相关这方面毕业论文引用格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。【关键词】学语文汉语拼音兴趣【中图分类号】G【文献标识码】A【】04509889（2014）12A009001《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：学生必须学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调以及整体认读音节且能够准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、音节.学阶段汉语拼音是学生学习语言文字不缺少的工具，汉语拼音教学是学语文教学的重点，也是难点.教师要根据汉语拼音教学的内容特点，采取多元化的教学手

2、段激发学生的学习兴趣，促进拼音教学目标的达成.一、运用故事激发学生的学习兴趣教育学家夸美纽斯曾说：兴趣是创造一个欢乐的光明的教学环境的重要途径一.学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效果，鉴于此，教师教学过程中应该竭力激发学生学习汉语拼音的兴趣，将丰富多彩的教学内容与新鲜活泼的教学形式有机汉语拼音和学生毕业论文引用格式结合起来，以此调动学生的学习情感，引发学生产生愉悦的情绪，从而实现教学的有趣化、生动化.教师以利用生动有趣的故事激发学生原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align

3、:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">撰写汉语拼音专业电大论文预览次数：2719评说人数：2552.这时，教师便以运用生动的故事情节加深学生对音节的理解.根据教学内容编制一段故事，激发学生的学习兴趣：有一天，i、u、ü三个朋友一起去公园玩耍，由于他们年纪太不认识路，以找来了两个大哥哥y和w帮忙.大哥哥y带着i走前面，组成了

4、yi.大哥哥w带着u，便组成了wu.这时，只听见ü大哭起来，两滴眼泪不断往外涌，原来大家把ü忘记了，大哥哥y看见了便连忙返身牵起了ü的手，说道：‘朋友别哭了，我带着你一起走.’这时ü擦干了眼泪（教师顺手把ü上两点擦掉），高高兴兴地跟着y走了.这样y与ü便组合成了yu.这样的故事教学使原本枯燥乏味的拼音教学变得生动有趣，时，故事情节感染下，学生对整体认读音节形成生动的印象，尤其是ü见到y要脱帽被牢牢地记下来，极大地激发了学生学习拼音的兴趣，促进了汉语拼音教学的有效达成.二、利用图片提高教学效率为了帮助学生快速有效地掌握汉语拼音，汉语拼音教材中配上大

5、量精美的图片，最大限度地满足了学生的感官要求，让学生视觉感知下获得新知.通过色彩鲜艳、生动活泼的图片展示汉语拼音，不仅巧妙地将字母的音形结合起来，还极大地满足了学生的心理需求，有利于学生图文茂的课堂上掌握汉语拼音的学习要领.利用图片展示还以激发学生的想象力，让学生自我理解中学习拼音、感受发音，这对学生今后的自我发展大有益处.以汉语拼音ɑ、o、e的学习为例，教师果只是单纯地带学生反复朗读，教学手法过于单一，时间一长势必会引起学生的厌学情绪.相反，教师果适当借助一些精美插图展开教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率.教师以向学生展示一幅医生给

6、孩看嗓子的图片，然后询问学生：医生给孩看嗓子时，孩要怎样做？学生看着图片再结合自的生活经历便会答：要张开嘴，这时教师顺势让学生模仿张开嘴这一动作发出的声音，教师黑板上写下字母ɑ，告诉学生便是ɑ的读音.教授o时，教师展示一幅大公鸡鸣叫的图片，播放公鸡鸣叫的声音，让学生真实地感受到o的读音.理，字母e的教学也以采取这样的教学方法.学生对这些拼音的发音有一定的了解后，教师再反复带读，教学会获得良的效果.当然，要切实促进学生汉语拼音的学习，仅仅依靠激发学生的学习兴趣是不够的，教师还要引导学生加以练习，让学生能够学以致用、灵活处理，通过设置游戏等教学方法指

7、导学生进行集体练习或是个人练习，以此强化学生的本篇关于激发学生学习汉语拼音兴趣的方法论文范文综合参考评定下度:优秀选题拼音学习，最终实现汉语拼音的高效教学.（责编杨春）