关于“错有所悟”，实现价值最大化

《关于“错有所悟”，实现价值最大化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于“错有所悟”，实现价值最大化导读：此篇文章是学生和教师相关的论文范文题目，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。【案例】（学生板书）果说人生是一首优美的乐曲，那痛苦则是其中一个不缺少的音符果说人生是一望无垠的大海，那挫折则是一朵骤然翻起的浪花果说人生是湛蓝的天空，那失意则是一片漂浮的白云.运用辩证法的根本观点看这首诗，我们领悟到（）A。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用B。矛盾着的两个方面相辅相成C。部分影响整体，制约着整体功能的发挥D。事物的发展是前进性和曲折性的统一学生1：我选择D.学生2：这个

2、答案是错的，我做这个题目时，也是选择D，正确的答案应该是B.其实这个题目难度不大，只要我们认真审题干要求，答案很明显了.题干问运用辩证法的根本观点看这首诗，我们领悟到什，那我们需要审清题干要求的知识范围是辩证法的根本观点.唯物辩证法的根本观点是矛盾的观点，根据这一点以排除ACD了.做错这个题目，我的感悟是，我们做题时一定要充分审题，审题不充分，相当于走路搞错方向，结果是花了力气却毫无收获.教师：谢谢这位学给我们带来的错有悟，这位学的分析很到位，找到了做错题目的原,且也与大家分享了做错这个题目的价值审题一定要充分.让我们再次感谢这

3、位学!（掌声）教师：对此，我还想说几点.1。想要审题更充分有效，老师教给大家一个办法：举手劳画个圈.审题中遇到一些关键词语时，这些关键词语上画个圈来提醒自注意.画圈时这篇“错有所悟”，实现价值最大化论文原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师论文范文题目差等不良现象.果教师教学过程中创设一些有吸引力情境，会达到润物细无声的目的.例，有一位老师讲到资本主义经济危机的实质生产相对过剩等内容时，他先讲了一段令人心碎的对话.那是30年代爆发经济危机期间

4、的一个滴水成冰的严冬，美国一个煤矿工人家庭的母子二人的对话.儿子问母亲：现天气这样冷，为什还不生火？母亲：我们买不起煤.为什买不起煤？为你爸爸失业了.爸爸不是挖煤工人？为煤生产得太多了.这段很能说明问题的对话，抛弃繁琐的讲解，寓讲于境，使学生加深对生产相对过剩的理解，提高学习兴趣.(四)练习过程中创设情境学生通过做练习能深化知识、巩固知识、发展和学生专业学术论文怎样写预览次数：3260评说人数：1232培养能力.一般讲完新课后或阶段性复习时教师都需要布置相应的练习，便于学生学以致用.由于学生的能力不，这要求教师针对不能力层次的学

5、生设计不的练习，量使层次的学生体验到成功的喜悦.心理学家告诉我们：没有比取得成功更让学生激动和鼓舞了.例，为了考查学生对有关法律常识的理解程度和实际运用能力，笔者设置了这样练习：明学放学回家路上遭到高年级学强行收取保护费.果你是明，请你写出能采取的三种做法，运用学过的知识对每一种做法进行分析.学生对此容易有话说，解决问题的过程中运用和巩固了学的知识.三、情境教学的展望曾经有幸阅读过一篇介绍英式教育风格的文章，讲的是有位教师为了让学生懂得羊毛的清洗过程，先带领学生去农场观察，亲自给羊清洗，然后课堂上启发学生回忆.该教师一步步提问：

6、先做什？闻到什味道？水的颜色有什变化？……由于学生有过亲身体验，以常常是几个学生抢着回答一个问题，最后由师生共把这个过程整理编排写出来.整个课堂气氛活跃，学生不仅学得轻松，时口头表达能力、语言组织能力等也得到锻炼.再看目前的情境教学大多是由教师创设情境，学生课堂中体验，无论教师创设的情境多逼真，由于一些素的影响，与现实生活情境总有一定的差距.此希望今后学生有更多机会真正去了解社会、熟悉社会，也希望广大农村中学教师能熟练运用多媒体进行教学，使学生能领略到集声音、色彩和动画于一体的动感情境，这样教学效果将会更.总，情境教学作为一种新

7、的教学方法，政治教学中加以应用，确实能给教学带来生机活力.管目前应用上还存许多不足，但随着实践的不断深入，将不断走向完善.（责任编辑袁妮）