《月光曲》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《月光曲》教学设计　　一、素质教育目标　　（－）知识教学点　　学会本课14个生字及相关生词，理解课文中的重点词、句。　　（二）能力训练点　　培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。　　（三）德育渗透点　　通过理解课文，了解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。　　（四）美育渗透点　　学习贝多芬同情劳动人民的善良、美好的心灵；并通过欣赏《月光曲》，让学生感受音乐之美，意境之美，陶冶爱美的情趣。　　二、学法引导　　（－）教师教法　　创设情境法，引导与点拨。　　（二）学生

2、学法　　朗读法、直观感受法、讨论法。　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　（－）重点、难点　　理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。　　（二）疑点　　皮鞋匠眼前出现的景象和贝多芬弹奏的曲子有什么联系？　　（三）解决办法　　1、围绕重点段和重点词句，反复读、思、议，穿插教师的点拨。　　2、倾听《月光曲》，感受曲子的情绪变化，想象其意境。　　四、师生互动活动设计　　（一）教师活动设计　　导入新课，组织学生读书与交流，给学生播放《月光曲》录音，布置作业。　　（二）学生活动设计　　1、读书、感悟。　　2、小组内交流与研讨。　　3、班上汇报。　　4、听钢琴曲《月光曲》。　　第一课时　　（－）音

3、乐导入　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《月光曲》教学设计　　一、素质教育目标　　（－）知识教学点　　学会本课14个生字及相关生词，理解课文中的重点词、句。　　（二）能力训练点　　培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。　　（三）德育渗透点　　通过理解课文，了解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。　　（四）美育渗透点　　学习贝多芬同情劳动人民

4、的善良、美好的心灵；并通过欣赏《月光曲》，让学生感受音乐之美，意境之美，陶冶爱美的情趣。　　二、学法引导　　（－）教师教法　　创设情境法，引导与点拨。　　（二）学生学法　　朗读法、直观感受法、讨论法。　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　（－）重点、难点　　理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。　　（二）疑点　　皮鞋匠眼前出现的景象和贝多芬弹奏的曲子有什么联系？　　（三）解决办法　　1、围绕重点段和重点词句，反复读、思、议，穿插教师的点拨。　　2、倾听《月光曲》，感受曲子的情绪变化，想象其意境。　　四、师生互动活动设计　　（一）教师活动设计　　导入新课，组织学生读书与交流，给学生播放

5、《月光曲》录音，布置作业。　　（二）学生活动设计　　1、读书、感悟。　　2、小组内交流与研讨。　　3、班上汇报。　　4、听钢琴曲《月光曲》。　　第一课时　　（－）音乐导入　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程1、播放钢琴曲《月光曲》。　　2、让学生自由畅谈听后感受。　　3、简介《月光曲》。　　刚才我们听的这首曲子名叫《月光曲》，是首钢琴曲，它是由德国著名音乐家

6、贝多芬谱写的。那么它描绘的到底是怎样的景象呢？它是怎样谱成的呢？今天，我们就来探究这个问题。　　板书：10月光曲　　（二）初读课文　　1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词句。　　2、汇报初读收获。　　（1）字、词的掌握情况。　　①认读生字、生词。（出示生词卡片）　　②说说自己理解了哪些词语。　　（2）朗读自己最喜欢的段落。　　（3）交流初读感受。　　①贝多芬为贫穷的盲姑娘弹曲子，说明他有同情心。　　②贝多芬为盲姑娘弹奏的第二首曲子就是《月光曲》，是他即兴创作的。　　（4）质疑问难。　　贝多芬在给盲姑娘弹奏一曲后，为什么还要弹第二首？第二首曲子在怎样的情境下创作出来的？皮鞋匠

7、眼前出现的景象与此曲有什么联系？　　（三）课堂练习　　熟读课文。　　第二课时　　（－）复习导入　　1、读读课文，说说已懂了什么。　　2、明确本节课探究目标。（学生提出的疑点）　　（二）探究课文　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，