四年级语文下册：《古诗词三首》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程四年级语文下册：《古诗词三首》教学设计　　　　　　一：学习目标　　1：认识7个生字，会写8个生字。　　2：能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。　　3：通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。　　第一课时乡村四月四时田园杂兴　　一：以图导题，理解题意　　1：仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。　

2、　2：认真读读题目，说说你从题目上了解到了什么？（题目点明了时间和地点）　　3：你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？　　4：怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？　　二：以疑促读，理解诗意　　1：自由朗读，读准字音，读通句子，注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。　　2：指名读诗，师生正音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际

3、化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3：默读古诗，思考大家提出的问题，解决不了的请作记号。　　4:小组交流。　　5：全班交流，教师指导。　　三：解疑品读，感悟诗情。　　1：自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏，尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面，注意“少”“才”“又”的读法。　　2：指名朗读，师生共赏。　　3：感情朗读，体会诗情。

4、　　四:背诵，积累语言。　　五：引导自学《四时田园杂兴》　　1：先用学习《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方法自学。　　2：小组内交流，教师知道点拨。　　3：全班交流自学成果。　　4：搜集描写田园生活的诗词，读一读、背一背。　　第二课时　　一、创设情境，理解课题：　　1老师范读《渔歌子》，你能感受到什么？　　2你们了解词吗？试着说一说。　　3简介词的内容。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济

5、的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4简介作者背景：　　张志和：在朝廷作国小官，后来隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”。这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。　　二、渲染气氛，理解词义：　　1配乐朗读，营造气氛。　　2自由朗读，读准字音，读通句子，整体感知。　　3指名朗读，师生正音。　　4自由学习，运用学习古诗的方法逐句理解，遇到自己解决不了的问题画出来。　　5小组交流学习成果。　　6全班交流；教师

6、点拨指导。　　7教师小结：　　这首诗有鲜明的湖光山色，有渔翁闲适的形象，是一幅用诗写成的山水画。　　三、反复吟诵，感悟意境：　　1教师范读，再入意境。　　2自由朗读，边读边想象每一个画面。　　3指名朗读，教师指导。　　4小组轮读，相互欣赏。　　5感情朗读，感悟意境。　　四、积累语言，拓展延伸：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外

7、地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1有感情地背诵《渔歌子》。　　2到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背。　　3默写两首古诗。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。