浅谈职业教育中的企业文化教育

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1、浅谈职业教育中的企业文化教育【】G710【】B【】1001-4128（2011）07-0183-01　　　　企业的文化是企业长期生产、经营、建设、发展过程中形成的管理思想、管理方式、管理理论、群体意识以及与之相适应的思维方式和行为规范。这种文化是企业在竞争中生存下来的重要保证。因此，无论何种企业都非常重视自身文化的建设。职业教育的发展与企业的发展密切相关。企业文化走入校园应该是大势所趋，也是职业教育发展的必然结果。　　1企业文化教育的重要性　　职业教育的教育重心是为企业培养一线劳动者。如果各院校在校园文化建设方面

2、考虑将企业文化融入校园，使企业文化体现在校园生活的方方面面，那么对于学生来说，将产生“润物细无声”的效果。　　对于学生职业素质的培养同样是职业教育的重点。企业文化重要的组成部分就是人文素质。它能够对人产生潜移默化的影响，通过个人不断的积淀，最终实现个人素质的提高。因此，企业文化教育在提高学生的职业素质中产生的效果将是显著的。　　无论何种类型的企业，都希望新员工具备两方面的素质：基本技能和奋发精神。基本技能可以使员工完成本职工作，为企业创造效益。奋发精神可以使员工在工作过程中不断追求新的目标，从而确立自身的人生规划

3、。而企业可以从员工各方面素质提升的过程中受益。在这一过程中，员工会逐渐意识到，借助企业的发展才能实现自身的人生目标。当员工意识到这一点时，他就已经形成了与企业相适应的思维方式和行为规范。显然，只有当企业文化融入到员工的思想中，员工才能真正适应本岗位的工作，才能使自身能力得到最大的发挥。因此，如果在职业教育中融入对企业文化的教育，就可以增加学生对企业的认同感，缩短毕业生适应岗位的时间。　　2企业文化教育存在的问题　　目前，职业教育提倡学校与企业的合作，尽量拉近学校教育与企业需求之间的距离。在校企合作的大背景下，学校

4、开始注重学生基本技能的培养，但是，在企业文化的教育方面的还存在欠缺。有些学校专门开设关于学生职业素质培养的课程，用于提高学生对企业文化的了解。但是，企业文化的教育绝不是开设一两门课程能解决的，而要体现在教学的各个环节。需要通过进行“渗透式”的教育，培养学生思维方式、解决问题的方法、对工作的规划能力、洞察力等能力。　　对学生企业文化教育的中流砥柱是教师。但是，目前职业院校的大部分教师没有接受过企业文化的熏陶。因此，让他们在教学过程中进行企业文化的渗透教育是不现实的。　　大部分职业院校的管理思想和方式还存在普通教育的

5、影子，如固定的课时安排、对教学质量的考核标准等。这些都使得企业文化教育在教学中很难实施。　　3企业文化教育的实施　　企业文化教育在职业院校的实施应以教师的培养为突破点。教师是学校与企业之间的桥梁。他们的一言一行如果能够体现企业文化，那么学生所获得的将不仅仅是技能，更多的是一种思维方式的培养。　　企业文化不是一朝一夕形成的，是一个不断发展变化的过程，而且这种文化体现在企业的行为中。教师要想感受企业文化，将其融入到自己的头脑中，就必须参与企业的项目，按企业的行为规范做事。这种项目不仅仅局限于开发类项目，也可以是管理类

6、项目。经过在企业锻炼教师，必然会将企业的管理方式和行为规范带入到教学过程中，培养学生的奋发精神，提高他们解决问题的能力和对工作的规划能力。　　在校园文化的建设中，除了要体现学校文化特点外，在突出院校的职业教育特色的同时，要更多的融入企业文化的元素。如实训场地可以模拟企业工作环境；注重宣传先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹等。　　在教学的常规管理方面，要突破固有模式，开创适合职业教育的新的管理方式。如在课时方面，应该采用灵活的课时安排方式。根据课程所涉及的任务设置教学单元，课时的安排以这些单元的课时量

7、为依据，使该单元的任务能在连续的课时中完成。　　在考核方面，设置学生个人职业成长的标准，重点考核学生完成任务过程中的行为表现和技能提高。　　4结论　　职业教育的目标不仅仅是培养学生的技能，还要培养学生的思想。具备技能和思想的劳动者才能将企业的发展与自身发展相结合，使自身和企业都受益。因此，职业教育必须将企业文化教育引入到校园，融入到教学中，才能使毕业生进入企业后，逐渐理解企业的文化，并将这种文化融入到自身的工作中，在最短的时间内，为企业创造效益。