关于小学数学概念教学方法

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1、关于小学数学概念教学方法导读：小学数学概念教学方法是一篇相关概念和学生的综述论文提纲，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。（内蒙古锡林浩特市第九学026000）中图分类号：G62文献标识码:A：10070745（2014）04042501摘要：现很多的学生对数学的学习兴趣不高，概念是枯燥的、乏味的，但却是重要的.对于第一学段的孩子们我们不能假定他们都非常清楚学习数学概念的重要性，怎样让这些枯燥、抽象的概念变得生动有趣，使课堂教学更有效，那需要我们积极地引领他们，使学得轻松，学得扎实，让他们体会到数学散发出的无穷魅力，

2、让概念深入心中，为数学学习服务.关键词：学数学概念教学逐步引导教师对学数学概念的教学，必须遵循由知到未知、由具体到抽象，由个别到一般的原则.教师对概念的讲授，语言必须准确、精炼、生动、形象方法必须是灵活多样.数学概念是学生数学基础知识的一个非常重要的方面.概念既是性质、法则等的组成部分，又是进行数学判断的重要依据.从思维的角度来看，概念、判断、推理是思维的基本形式.此，新课程标准下，优化数学概念教学，对提高学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力，提升教学质量都有极其重要作用.一、概念的引入数学概念比较抽象，此，教师数学概念教学的

3、过程中，一定要做到细心、耐心，量从学生日常生活中熟悉的事物开始引入.这样，学生学起来有兴趣，思考的积极性会高.1。通过旧知识，横纵联系，引出新概念数学知识具有很强的逻辑性和思维性，新旧知识间的联系非常紧密，多数的概念后的一个概念是前一个概念发展而来的，或者后一个概念跟前一个概念有着密切的联系，这种情况下，教师应该引导学生前后的两个概念和学生综述论文提纲方形和长方体这两个概念，都是几何图形，长方形是平面图形，长方体是立体图形，是由六个平面图形组成的.例2，体积和容积这两个概念，都有空间大的含义，是体积是物体占据空间的大，体积的长、

4、宽、高外而容积是能容纳的其他物体的体积大，容积的长、宽、高内.2。运用分析、综合的方法讲清概念的意义数学教学中有的概念是由几个概念的主要部分组成的.教学中要重视分析教材，合理地处理组织教材，先把复杂的概念按其本质分成若干主要组成部分，再按其内的联系根据一定顺序进行逐一讲解，最后用十分准确的词语把综合起来归纳成一个完整的概念，让学生理解的基础上把概念记牢.3。用变式引导学生理解概念的本质学生初步掌握了概念后，我经常变换概念的叙述方法，让学生从个侧面来理解概念.概念的表述方式以是多种多样的.质数，以说是一个自然数除了1和本身，不再有

5、别的数，这个数叫做质数.有时也说成仅仅是1和本身两个数的倍数的数.学生对种不的叙述都能理解，说明他们对概念的理解是透彻的，是灵活的，不是死背硬记的.有时以变概念的非本质特征，让学生来辨析，加深他们对本质特征的理解.三、概念的记忆教学中学生的主体地位是必要的，但教师教学的全过程中的主导地位也不能忽视.教师应发挥主导作用.教师与学生的主、客体地位是相互依存，一定条件下又相互转化.1。运用对比的方法把概念记熟数学教学中有的概念是相似的，教师以让学生运用对比的方法把概念记熟.例1，加法交换律和乘法交换律，要分别列出两道算式进行比较记忆例

6、2，数和公数，要分别列出两个数字进行比较记忆，2是4的数，2和3都是6的数，而2是4和6的公数.2。学过的概念要归纳整理能系统巩固学习一个阶段以后，引导学生把学过的概念进行归类整理，明确概念间的联系与区别，从而使学生掌握完整的概念体系.3。通过实际应用，巩固概念学习的目的是为了解决实际问题.而通过解决实际问题，势必加深对基本概念的理解.总，学数学中的概念是构成学数学基础知识的重要内容，数学概念的学习是数学学习的核心，数学教学中占着很重要的地位.以说，没有数学概念，没有数学这门学科.以，加强数学概念的教学，是每个数学教师应该重点着

7、力去探讨和研究的方面，更是一个优秀的数学教师应该具备的最起码的教学思路.