《陌上桑》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《陌上桑》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王禹鸿　　教学设想　　课时安排　　1课时。　　教学内容和步骤　　一、导入新课　　中国是一个诗的国度，不但文人写诗，就连民间也创作了许多诗歌。汉朝的时候，还专门设立了一个叫“乐府”的机构到民间去收集诗歌呢!这个机构收集了许多民歌精晶。今天我们要学习的《陌上桑》就是其中的一首。　　二、解题　　1．汉乐府：引导学生学习“阅读提示”。　　2．本诗出处

2、：《宋书·乐志》收载本诗，题为《艳歌罗敷行》；徐陵《玉台新咏》收载本诗，题作《日出东南隅行》；郭茂倩《乐府诗集》中属《相如歌辞·相和曲》，题为《陌上桑》。　　三、听录音，或听教师范读全诗　　要求：(1)标画生字词。　　(2)诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?-　　讨论，交流后明确。　　1．注意以下生字词：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神

3、，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　隅敷襦捋髭峭姝骊踟蹰　　2．诗中出现的人物形象较多，其中主要刻画了罗敷的形象，使君的形象也着墨较多。　　四、学生品读课文　　要求：　　1．结合注释，理解课文。　　2．思考以下问题。　　(1)诗歌中，罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?　　(2)诗歌围绕罗敷写了几件事?　　(3)诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人?　　(4)诗歌中，罗敷是怎样拒绝使君的?从中我们可以看出罗敷什么样的性格特征?　　⑤诗歌是怎样刻画罗敷的形象的?　　五、交

4、流、讨论，明确　　1．罗敷的身份：　　罗敷是一个善劳动、爱劳动的青年劳动女性。　　从以下诗句可以看出：　　“罗敷善蚕桑，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五颇有余”。　　2．诗篇叙述的事件：　　(罗敷)采桑。　　(罗敷)拒诱。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．“使君”的形象：　　一

5、个荒淫无耻的封建官僚。　　从以下诗句可以看出：　　“使君从南来，五马立踟蹰”，“使君谢罗敷：‘宁可共载不?”’　　4．罗敷拒绝使君：　　罗敷面对使君，痛斥其无耻要求：“罗敷前置词：‘使君一何愚!”’　　罗敷通过夸说自己的“夫婿”压倒使君。　　从中我们可以看出罗敷不慕权势、无畏威逼、善于斗争的高尚精神。　　5．罗敷形象的刻画方法：　　正面描写和侧面描写相结合。突出语言描写。　　六、学生诵读课文，争取当堂背诵　　七、布置作业近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产

6、业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。