新人教版《2.1声音的产生与传播》学案

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1、最优教育资源zuiyouedu.taobao.com2014年新人教版《2.1声音的产生与传播》学案一、学习目标：1．知道声音是由物体振动产生的。2．知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同，知道15℃的空气中的声速340m/s。3．能分析回声的形成，能解释生活中一些常见的声现象。4．知道声音在人耳的传播过程。二、重点难点：重点：1.对声音的产生与传播过程的探究。2.关于回声的有关计算。难点：1.设计探究的实验；2.声现象的分析、解释。三、学习活动：（一）观察课本图2-1-1及图2

2、-1-2，并实际操作：1．橡皮筋发出声音时的特征是_________________________________________2．我们自己说话时喉头部分的特征是___________________________________他们具有什么共同特征？声音是怎样产生的？猜想：____________________________________________(二)怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？_____________

3、____________________________结论：____________________________________________。(三)（1）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。（2）敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？（四）声音传播的探究性活动1．老师讲课声是怎样传到耳朵的？最优教育资源zuiyouedu.taobao.co

4、m最优教育资源zuiyouedu.taobao.com2.一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？3．阅读教材P29第二段相关部分,回答:声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）4．实验探究：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。　结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。　　5．真空也能传播声音吗？观看真空罩实验的录像。结论：___________________________

5、__交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？___________________（五）阅读教材P30页“科学世界”相关内容，回答：人耳听到声音的基本过程是：外界传来的声音引起_____振动,这种振动产生的信号经过______________________传递给______________,然后又传递给____________,人就听到了声音。（六）声速　阅读课本P29“声速”中的内容，回答下面问题：1.声传播的快慢用描述，15℃时空气中的声速是2.声速大小跟有关,还跟有关,一般情况下,中的

6、声速最大(填固体、液体、气体)。3.同种介质中，温度升高，声速变（填大、小）。四、应用训练：1．龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的          而产生的，并经       传入人耳。2．不能传播声音的是（   ） 　　A．真空　　B．木头　　C．空气　　D．水 3．百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（   ） 　　A．听到发令员的枪声开始计时 　　B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时 　　C．听到发令员的最后一声口令开始计时 　　D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时五．课堂小结：最优教育资

7、源zuiyouedu.taobao.com最优教育资源zuiyouedu.taobao.com1．这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。　　2．声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。　　3．声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。六、达标

8、检测：1．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是()A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了2．如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是()A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量3．在演示声音是由物体的