关于小学语文教学中学生合作意识的培养策略

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1、关于小学语文教学中学生合作意识的培养策略导读：此篇文章是学生和意识相关的优秀毕业论文，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。陶琪（重庆市城口县实验学，重庆城口405900）摘要：合作学习对培养学生的集体观念，合作协调能力，自主学习能力都有着非常重要的意义.正确的分组和教师合理的指导对培养学生的合作意识大有裨益.关键词：合作意识策略中图分类号：G62文献标识码：A：10039082（2015）07015001合作学习是世界教科文组织倡导的新世纪教育的四大支柱一，也是我国新课程倡导的三大学习方式一，是课堂教学

2、中充分发挥学生主体作用的一种有效的教学方法，此，课堂教学中注重培养学生合作与交流意识非常必要.学生的学习过程实际上也是学生主动参与的过程，教师应该根据学生心理、年龄特点，抓住教学机会、以学生发展为本，给学生更多的参与机会，培养学生的合作协调能力和合作意识.学语文教学合作意识学习兴趣随着新课改的实行，教育部门以及老师都越来越重视合作意识的培养.学生的合作意识，是学生为了完成某项教学任务，明确分工形式的时，引导学生对相关内容进行自主探究.这样不仅有助于学生养成良的合作习惯，还能提高学习技能，促进学生和老师间的情感交流.一、合作意识

3、的培养以培养学生的合作协调能力语文学科具有很强艺术性和交流性，很多学生学习过程中没有意识到合作的作用，表现出孤僻、鼓励，愿一个人做，也不愿合作等现象.另一方面，由于学生心理、年龄、性格、认知限制，很多学生没有正确领会合作的具体意义，他本篇小学语文教学中学生合作意识的培养策略论文原创lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#dd

4、d;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和意识优秀毕业论文，老师必须积极引导学生，让其对合作学习有更加正确的认识，主动和他人合作的过程中，进一步养成良的合作习惯.班级组划分中，必须根据学生学习以及性格特点进行正确的划分.例，某教学活动中，老师决定将整个班级划分成4个组，组分配中，加强学生间的交流与沟通.一方面，需要对组成员有充分的了解与交流，另一方面，还必须考虑组操作.但是这样分配也有局限性，学生学习的过程中交流不能得到更的

5、延伸.为了提高教学效率与质量，老师以根据教学知识点以及内容进行联系，且对其他组进行正确划分.这种教学过程中，不仅能提高学生对学习的兴趣，还能让学生对合作学习保持新鲜感，从而弥补分组对教学造成的影响.2。强化老师指导过程从目前的学生家庭情况来看，大部分学生都是独生子女，学习与生活中都将自作为主角，缺乏合作意识，拥有强烈的竞争意识与表现意识.对于这种现象，老师应该正确引导学生，有步骤、有目的地提高学习技能的过程本篇关于小学语文教学中学生合作意识的培养策略论文范文综合参考评定下度:优质标题中，让其养成良的合作意识，进而形成互相学习、

6、协助的学习空间.教学中，老师应该让学生学会尊重，不仅尊重自，还包括尊重他人的看法、思想以及观念.对方表达的过程中是，其他学生应该认真听取意见，不轻易打断别人，让其学会站他人的角度思考问题.当发现别人的见解更时，应该主动学习对于不的观点，以别人演讲后再善意的提醒.交流中，除了要注重表达观点外，还必须正确理解他人与自的见解.合作技巧上，必须根据语言组织、表达技巧以及知识接受过程进行恰当的分组.对于组成员，除了必须明确自身职责，共操作、学习与讨论中，必须相互尊重、学习，从而不断提高组荣誉感与协作力度.例，学习《表达美丽的夏天》时，为

7、了让学生学会筛选故事，按照一定的顺序记叙文章，以根据语言特征，分成几个组对漫画进行分析、交流，然后再让学生从气味、视觉、听觉、感觉等方面对美丽的夏天进行整理，从而形成系统、有趣的写作素材，这样不仅能丰富学生知识面，还能开拓学生思维，让学生积极参与到交流合作中，从而提高教学成果.3。重视合作意识的培养，强化合作理念竞争作为整个社会前进的源泉，学生也具有强烈的竞争意识.此，学语文教学中，老师应该抓住学生心理，通过有步骤的朗读进一步提高学生合作意识.学语文教学中培养学生的合作意识，对培养学生集体意识和合作协调能力具有重要作用.此，教

8、学中，老师必须发挥引导作用，根据学生特点进行教学，从而让其养成良的合作能力与意识.