关于“我”的创境我做主

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2、原创shuoshilunpa开题报告格式职称论文适用:副高职称考试属大学生专业类别:学生专业毕业论文的格式论文题目推荐度:优秀题目间的距离.让学生感到学有用.初中物理《蒸发现象》一节课中，开课前教师用湿抹布擦了一下黑板，留下了痕迹，一会儿痕迹没有了，教师问是为什呢,学生很奇.这是日常生活中经常看到的，是没有注意，原来是一种物理现象，学生顿时对物理很感兴趣.五、明史法每一门学科都有其丰富的历史，利用学科史事引入不仅能激发学生学习兴趣，而且更能让学生对学科产生浓厚的兴趣.我讲人教版七年级上《3。4。1再探索实际问题与一元一次方程》一课中，开课前展示苏步青教授的简介，让学生自觉了解数

3、学家，进行情感渗透.开始上课说出苏教授的名言学数学的最办法，是做数学!创境引入新课.然后用苏步青教授法国遇到一个很有名气的数学家，这位数学家电车里给苏教授出了个题目：问题1：甲、乙两人，时出发，相对而行，距离是50km，甲每时走3km，乙每时走2km，问他俩几时以碰到？创境引入本节课.接着这位数学家又说：一只狗每时走5km，甲一起出发，碰到乙时又往甲这边走，碰到甲又往乙这边走，问狗甲、乙相遇时，一共走了多少千米？通过提问，把学生逐步引入问题情境中，且问题具有一定的梯度和层次，对学生的思考有一定的引导启发作用.培养其勇于探索的精神.六、复习法复习引入的处于能够建立学生有的知识基础

4、上，这学科应用比较多.七、图片法图片的创境以让学生更直观的感知，比《三角形》一课，《两条直线的位置关系》一课……，应用比较广泛.八、音乐法音乐使人心情愉快，身心放松，使人感动，使人振奋…….音乐创境音乐课用的比较多，课前教师放着与本节课知识相关的，学生比较熟悉的音乐，学生踏着欢快的音乐进入音乐教室，心情顿时也了起来，身心愉快.我们的情动五环教学模式使我们的教师都勤于思考，大胆课堂教学中改革创新，学科教学中，我都看到了音乐创境的方式，陶冶着师生的情操.每个人都是美的传播者.九、诗词法诗词语文教学中用的比较多，但是数学课堂中也以采取这种方式，吸引学生.十、无痕法这种此时无声胜有声的

5、创境方式起来这样一个名字，为实是太妙了，自然美.我校葛凌老师的一节美术课，穿着漂亮的带有民族特色的服装，学生很开心也很羡慕，从进入美术教室一直看着老师的衣服，但是他们不知道老师的用意绝不仅于此.老师与学生聊天，老师的衣服漂亮？学生们说太漂亮了，有几种颜色，老师说，那今天我们来学习色彩搭配.学生很高兴，兴奋的上了一节课.教师是美的传播者!十一、融情法教师例我校的语文老师杨帆一节课前的活动中做了一首词，内容下：剔银灯吴宫虹影今朝一川风雨，天促落红归去.孙武宫中，学生和教师毕业论文的格式璐琳璇瑜，生尘袅娜云聚.日暖烟玉.快筝里，乐染飞絮.每一句话的第一个字连起来是今天孙璐生日快乐!学

6、生顿时很感动也很兴奋，很崇拜也很嫉妒，整节课下来学生学习的劲头很足，长此以往，学生怎能不喜欢老师，不喜欢语文呢？当然情境创设的方法有很多种，不的教师采取不的方法会得到不的效果，种创境的方式也以结合一起应用，这需要我们工作中不断地思考与实践，加强自身的理论知识和业务水平，使我们的教学能使学生有效的情境中发现问题.分析问题，形成解决问题的意识、习惯和能力.