网络环境下经济学课程在线教学实验设计

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1、网络环境下经济学课程在线教学实验设计X络环境下经济学课程在线教学是学校根据一定社会对经济学教育目的、要求，以教育技术和媒体手段为课程载体，结合经济学X络教学设计思想而组成的，适合经济学X络教学内容和教学实验活动的总和，它包含了经济学X络教育目标、教学内容、教学实验乃至评价方法在内的广泛的概念[3]。1经济学在线教学实验问题分析经济学X络在线教学实验除了要考虑课程建设的一般要求外，还要考虑教育信息的传播方式发生改变而产生的教育理念、教育模式、教学方法等的诸多变化[4—5]。在经济学X络在线教学课程设

2、计中需要重点把握以下几个问题：第一，不能把经济学X络课程看成是整个经济学X络教学系统的代名词。第二，整合课程的教学内容与教学支撑的环境;第三，搞清经济学X络课程是“软件课程”，还是“课程软件”的问题，否则，无法界定经济学X络课程的具体形态，容易造成实践中的技术至上和经济学X络教学支持平台的低水平重复开发，也很难进行标准化的X络课程质量评价与管理。2X络环境下经济学课程在线教学设计受经济学专业教学方式的影响，模拟实践教学作为经济学专业传授技艺和学习技能的重要手段之一越来越被重视。经济学X络课程资源开

3、发的过程中，教师可以通过对国家部分经济数据的收集、分析和模型建构，以此作为课程实验的设计基础，提高经济学X络课程资源的有效性及其质量，它的最大特点是能够对经济学理论与方法进行实践体验，并且在X络环境下提高学生学习的针对性、便利性，从而提高教学效率[67]。2.1经济学课程在线教学的开发技术为了提高在线教学实验的交互性并改善其表现效果，经济学在线课程的VC，hibernate作为Dao层的ORM框架处理数据持久化方面的逻辑，spring作为一个中间层的容器，统一管理系统的业务逻辑。系统遵循接口编程的

4、原则，所有的Action、Service和Dao都应该定义接口。横向按功能模块划分，每一个具体的子模块应该拥有其对应的Action、Service和Dao层。据此思想，在子模块的子一级功能中，应当对其进行封装，以使各个不同的子功能之间不相耦合。系统在Service层上应该使用spring的AOP机制实现系统的事务管理、日志记录功能，可以编写一个通用的Dao,所有其他Dao都继承自此Dao,以减少Dao层的开发量。系统的辅助系统处理数据查询量大的问题。在非分布式的系统中，使用上述架构容易导致资源枯竭

5、造成系统崩溃，故而数据査询模块不采用上述架构，而采用传统的servlet+javabean+jdbc的架构模式。采用传统的架构模式并不意味着就是最简单、最基本的模式，为了减少jdbc层的开发，首先，该辅助架构应该将jdbc操作封装成jdbc模板，提供ResultSet到Java集合的映射，以提供一个统一的数据集接口。该数据集除了由jdbc操作从数据库中获取数据外，还应提供一个外部接口，用以构造该数据集。以反倾销案例实验设计为例，课程研究1997年至2004年间发起的中国反倾销调查对贸易的影响。第一

6、个问题要解决反倾销调查将以什么程度影响诉讼国家的进口量变化;第二个问题是解决反倾销调查是否造成贸易转移效应。实验课程阐述了2种不同的方法，首先调查诉讼国家贸易量如何受反倾销行动影响;第二，研究诉讼国家在产品层面的出口份额变化。为此，实验采用直接测量方法解释反倾销政策的贸易转移效应。其中，列表给出在t时刻从£国的进口。对时间进行标准化处理，使£=〇时表示调査启动年份。实验中指定ln(l+反倾销税)，以避免遗漏值。为等于1的虚拟变量，如果反倾销税的征收时间为i，则AI表示案件的影响。在研究具体案件的影

7、响时，普通的最小二乘法(OLS)可能导致偏差，在不可观测的情况下的标准方法是使用一个固定效应估计器，将所述方程转变为评估项。然而，固定效应估计未能始终如一地估计权益的转型，因此，只有严格外生参数情况下才会导致一致估计回归。