关于优质课堂与教学技艺的运用

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1、关于优质课堂与教学技艺的运用李甜山东省泗水县洙泗小学273200合适、科学的教学技艺能够让学生更好地理解讲授的知识，顺利开展学习，尤其是在小学的数学教学中，创设有效的情景、创新教学等方法能够锻炼学生的直观思维能力和一定的空间想象力，可以有效地帮助学生们提升学习能力◊因此，在小学数学的课堂教学中，运用有效的技艺十分重要。一、创设适当的情景进行教学在教学中，适当地创设情景，把书木中的内容通过课堂表达的方法还原出来，可以改善学生传统的学习习惯，让小学生融入到一种新的教学方法中，推动了学习兴趣和学习能力的提升。对于小学数学教师来说，其主要教学目的就是为了刺激学生的学习动力，让学生更加

2、喜爱学习。值得注意的是，创设出的情景一定要与课木知识和生活常识紧密结合。小学生由于年龄的限制，大部分的时间都是在学校和家庭这两点中度过，因此对于生活中的认识也主要存在于学校和家庭当中，教师可以把课木中抽象的知识内容，转化为学校和生活当中常见的情景模拟出来，这样一来，可以帮助学生更快理解知识，学习时也会觉得更加容易。例如低年级学生在学习《10以内加减法》时，教师可以用水果来模拟，对学生提问诸如“如果妈妈手里有一个苹果，现在爸爸给了妈妈一个苹果，那么妈妈有几个苹果？”等贴近牛.活的问题，这种采用实际物品来帮助教学的方法，会让学生高涨学习热情，检验计算结果也非常方便。二、教师要加深

3、自己对教材知识的理解小学生是刚进入学校进行正式学习的一个群体，因此他们对一些现象和知识结构不能做到准确的理解，这就需要教师做好引导工作。教师在指导学生进行预习时，应该告诉学生重点是什么，应该怎么做到有效地复习。然后教师应该对教材内容进行合理的编排，尽量用最简单的言语让学生理解教学内容，对于教学中的重点和难点就需要教师进行整理，尽量用通俗的语言让学生理解，只有教师对课本深入理解，才能辅导学生对课本进行理解和学A),建立起更加系统的教学方法，打造更加优质的数学课堂。三、鼓励学生对学习方法进行创新小学生具有极强的动手能力和求知欲望，教师要抓住小学生这一年龄特点，适当地鼓励他们用新的

4、方法解决教学问题。与情景教学相同，教师必须紧密联系课本，深入研究其中的知识点和重难点，针对教材中可以用多种方法解决的知识,让学生用不同的方法进行解决。这样一来，就遵循了新课标中以学生为本的基本要求。比如教师在讲解新的课堂知识前，首先在黑板上板书一道利用新知识点进行计算的数学题，让学生们发挥自己的想象，在不翻阅书本的情况下，提出自己的计算方法，“131+79=”这一计算题，学生可能会提出“130+1+79”也可能会提出“131+80-1”，或者提出“130+1+70+9”等不同的算法，最后让学生们自己评判谁提出的方法更为简单,这样既留给学生自主思考的吋间，也让学生能够在学的过程

5、中锻炼自己的创新能力。在数学课堂中适当地对学生创新能力进行培养，不但可以帮助学生提升当前的学习成绩，更是为学生找到了一种好的学4方法，帮助学生树立起终身学习的思想。另外，在课堂上营造一种轻松的氛围，让学生敢想敢做，重视学生动手能力的培养，让学生在动手动脑的过程中，各项能力得到锻炼。四、优化作业的设计，让学生信心满满小学生年龄尚小，生理和心理方面都没有开始生长发育，他们的年龄段是游戏的吋间，因此对于学习来说，会感到有些乏味和闲难，课堂上的四十分钟己经很难坚持下去，课下还要完成相关知识的作业，那么一定会冇消极其至逆反的情绪。因此，在对课下作业进行设计吋，教师一定要以小学生的承受能

6、力作为先决条件，将课本内容和趣味性联系起来，按照小学生的心理特点设计出最合适的课下作业。这样一来，不但能够保证学生守时、按质地完成课下作业，更加可以帮助他们巩固课堂上学到知识，帮助记忆和运用，在实际生活中也可以把学到的知识运用起来，从根本上提升小学生的数学成绩。这种教学方法谨遵了新课标的指导观念，以培养学生的学4能力和运用能力作为学40标，是对传统教学方法的一种颠覆。在传统教学当中，学生只有做大量的题，才能巩固知识，但是在题海战术之下，学生很容易感到疲劳和乏味，学习兴趣也会下降，严重还会对学习产生逆反效果。因此，学生的承受能力是作业设计中最主要的问题，作业的质量也比数量重要得

7、多。另外，在针对小学生个性和能力发展上，教师应该根据学生的不同学习能力和接受能力对学生布置不同的作业，促进学生的个性发展，也帮助学生树立正确的学态度。五、结语小学教学中，创建一种轻松的学AI氛围使教师和学生都乐于看见的，要做到优质课堂不仅需要教师不断创新教学方式，深入探讨教材内容，还需要学生进行配合，共同创建优质课堂。参考文献［1】姜丽艳小学数学优质课堂的特征分析［儿中国校外教育，2013,（31）o［2】吴明理小学生绘画心理特征分析与教学注意点［」］.教育实践与研究（小学版），2008，（09）。［3