托班语言教案：跷跷板

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。托班语言教案：跷跷板　　【活动目标】　　1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。　　2、初步感知高和低。　　【活动准备】　　挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。　　【活动过程】　　一、以谈话的形式进行导入。　　师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？　　二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：　　图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？　　三、教师出示自制跷跷板，

2、边摆弄跷跷板边示范念儿歌。　　师：今天老师也带来一个小的跷跷板，我们一起来看看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗？今天跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高高低低真奇妙。”这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的？　　四、学念儿歌。　　1、教师示范朗诵后提问：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在

3、引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：儿歌叫什么名字？　　2、教师边摆弄跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。　　师：现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的儿歌吧！念儿歌的时候，老师大声念，请小朋友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。　　3、教师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。　　师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢？我们一起来帮助它好吗？　　4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌。　　师：现在也请你

4、们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。　　五、一边念儿歌，一边做《跷跷板》游戏。　　1、先请两名幼儿上来做示范。　　师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢？　　2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。　　师：请小朋友们找一个好朋友，两个两个一起上来做跷跷板的游戏吧，做游戏的时候我们要一边做一边念儿歌。　　六、发给幼儿跷跷板模型，边玩边念儿歌。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝

5、》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：老师今天也带来了很多跷跷板的模型，它们也想和你们一起做游戏，请小朋友每人拿一个模型，一边玩一边和老师念儿歌吧。　　【活动延伸】　　刚才老师教给小朋友玩跷跷板的游戏，现在请小朋友和老师一起出去外面玩跷跷板的游戏吧。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手