中职学校课堂教学改革实施方案

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1、会昌珠兰示范学校职高部课堂教学改革实施方案（初稿）《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《中长期教育改革和发展规划纲要》把职业教育推上了一个前所未有的高度，职业教育的改革也正向教学领域不断深入，在国家大力发展职业教育的大背景下，为把我校的职业高中办好、办精、办强，根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》文件精神和创建省级示范学校的要求，增强教育的针对性、实效性和时代感，以就业为导向，培养更多更好的技能型人才，提高课堂教学的有效性，积极有效推进我校课堂教学改革，切实提高我校的办学水平和教学质量，结合我校实际，特制订此实施方案。一、课堂

2、教学改革的指导思想、以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。在教学设计上，要侧重学生学什么？怎样学？学的结果如何？教师如何指导？充分的调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间留给学生，最大限度地提高课堂45分钟的教学效率。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和生活质量，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展，提高就业竞争力。二、课堂教学改革的总体目标我校

3、课堂教学改革的总体目标是：以教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。三、课堂教学改革的总体模式（操作流程）此课堂教学改革采用“四阶段八步骤”课堂教学模式。这种模式具有四个阶段：“课前预习——自主学习---交流讨论---巩固训练（培养能力）”。具体操作流程及注意事项如下：（一）布置预习任务至少提前一天给学生划定各组预

4、习任务，全组学生先各自完成任务，然后集体讨论交流得出最佳答案，完成老师指定预习任务。（二）课堂教学流程（1）创设教学情境：教师导入（1—2分钟）。（2）出示学习目标：明确学习目的。（3）指导学生自学：布置本课任务，教师巡视检查预习情况，指导学生自学；（4）学生自主学习：小组交流讨论（3—5分钟）。（5）检测自学效果：学生（或小组）上台展示，每组展示完成要让其它组点评和补充（25—30分钟，根据各学科情况，时间可适当浮动）；（6）教师精讲点拨（3—5分钟）；（7）课堂巩固训练（3—5分钟，根据各学科情况，时间可适当浮动）；（8）教学小结提升；（三）注意

5、事项1、教师备课。备课做到四问：1）你打算这节课让学生获得什么？（即本堂课的学习目标是什么？注意：可评、可测、可操作）。2）你打算让学生怎样获得？（即把学习目标设计成哪些问题？注意：适量、梯度）。3）你打算用多长时间让学生获得？（即如何优化教学流程？注意：板块清楚、过渡自然）。4）你怎么知道学生已经达到你的要求？（即如何检测你的教学是有效的？）。2、在实验这种新的教学模式时，教师要注意结合本学科特点，灵活的进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬套。3、积极运用现代化教育技术，探索实验信息技术与学科教学整合的方法与途径。教师结合本学科特点，恰当的运用信息技术

6、支持课堂教学，提高课堂教学效益，不要为用而用。四、课堂教学改革的措施及进度（一）成立领导小组组长：赖铭副组长：曾文良、欧阳洵成员：职高部全体教师（二）经费保障与政策保障1）教研组、年级组分别按人平30元下拨教研经费。2）每学期评选课改标兵、课改先进班、课改先进小组、课改先进学生，予以隆重表彰、奖励。3)在教育教学考核中单列课改考核分5分，考核细则教务另外制定。（三）课改实施进度第一阶段：理念学习和课改探讨（2014、3—2014、4）组织教师学习相关理论、案例，为改革实施做好准备；进行教学模式改变的初步尝试。1、加强课改理论培训，全面、系统介绍学校的

7、课堂教学改革模式以及先进学校的课堂教学改革经验，提高全体教师的课改意识。2、各班进行学生动员教育，让学生理解学校和教师的课改意图，积极进行配合。3、各班根据班级实际，班主任进行分组，选好组长、副组长及各科代表4、选取优秀班级、优秀教师开始课改示范班级和初步展开课改教学。并组织职高老师共同课堂学习、研讨。5、各班各学科根据课改要求进行上课，进行摸索总结，形成自己的思路和经验以备交流。第二阶段：观摩学习，逐步成型。（2014、5—2016、10）1、组织教师外出参观学习，开阔眼界，活跃思维，更新观念，使教师的教育教学观念发生了转变，进一步认识到课堂教学改

8、革的必要性和紧迫性。2、根据课改开展中遇到的问题，有针对性组织部分教师到初中部、小学部或课改较好的兄弟学校观