借鉴陶行知德育思想

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1、借鉴陶行知德育思想，培养学生的真善美人格2004-11-15来源：安师人附屮顾学雷借鉴陶行知德存思想，培养学生的真背美人格----浅谈网络环境下的屮学生德育工仵获芜湖山*2004年陶研论文一等奖摘耍:网络信息化使得人类的社会生活发生了根本性的改变，这对于在网络环境下学生的道德教存提出丫新的耍求。本文R在借鉴陶行知德育思想，结合我校实啄问题,论述在新的环境下如何应对学生的德存工作，M时呼吁社会应该构筑新的网络道德体系，形成新的吋代网络文明，尤其足M络德存工作者史应该排人排已，依照陶行知德宵思想来发展网络空叫，使得在网络人空K的学生都能够充分亨受人

2、类文明的进步，在虚拟的供界坦培养学生完美的人格，促进学屯全而素质的提从而推动我国教存事业的发展。关键宁•：徳冇思想网络环境陶行知先也说过，生活即教有，社会即学校，生活教育不能脱离社会。它是随着时代的前进而前进的，这都说明教有是由社会决定的，不是由人的主观愿望决定的。然而，随着倍息技术在全球的迅速应用，人类社会正经历着一•场意义深远的科技革命，M络倍息资源丰富、时效性快、传播范闹广。当我们在享受希这顿“世界人餐”的尖味时，也不"J•避免地碰到了前所米行的道徳难题。某些负ifii的、消极的道徳影响K•至严重的道徳失范行为引起了社会对构筑网络道徳观念

3、的关注。色惜网站上人量的色情文化，一些竹悖于W家力‘针、政策的言论，利用网络进行知识犯罪等等，都严重腐蚀着青少什:的心灵，对他们的思想品德产生巨人危窗，严重影响他们正常健康的发展。网络的发展给道徳教育提!H了前所未行的挑战：传统的道徳教育如何去适应并满足网络社会对道徳教育的新需求，并形成网络时代新的道徳观念体系？ifii对这个挑战，道徳教育工作者必须去思考、探索、行动，绝不能够视而不见，H行K是；也不能被动防御，疲于应对；而应该主动出击，迕这个全新的网络空间中去占领阵地，开辟一•条网络道徳教育发展之路。教育应该使学少接触社会生活，参与社会也活，

4、了解社会的实际惜况，知道社会发展的需要、对网络的影响和作川，我们应该积极面对，充分利用，正确引导，科学管理，提高网络环境下德育工作的实效、只行这样，冰能使得他们H觉地学习服务社会的思想和木领，将來冰能成为改造社会推动社会前进的得力人冰一.陶行知思想在网络环境下徳育的意义和作川。陶先少认为"徳育是做人的根本”。强调加强道徳教育工作的意义。陶先也还精辟地论述了道徳观念必须随社会发展而不断更新的意义，要求人们要不断修正个人伦理道德观和规范,与社会同步地史新ft己人少价值标准和道徳观念，冰能史好地完成培养一代新人的重任。在倍息时代里，课堂可以无限的延仲

5、。但课堂依然是文化课学习的主柒道，也是学校徳育工作的主柒道。同一•素紂内容，不同学科行不同的教学要求，在网络环境中，可以将各科的要求进行整合，从多个学科的角度，形成科学的漿体认识，在教学屮行机地渗透徳育。随科网络社会的I3益发展和渐趋成熟，道徳教育可以借助于多种多样的文化、艺术、体有•tt•至游戏等多种网络载体,來宣传我ra社会的主体网络道德观念。我ra社会主义现代化在经济建设、文化教育、科学技术领域的重人成果都是极《宝贵的倍息资源，开发这些倍息资源，并通过网络把它传播到世界各地，不仅扩人了中华民族文化在世界上的影响，史重要的是在一定程度上抵制

6、了反动、色情、暴力、犯罪等倍息的入侵。就我国来说,据统计，截至去年底,上网计算机有350万台，网站有15000多个,网民达1700万。网民屮，学生的数最足多，有的学校几乎被网吧包闹。W经，我不经意地走进一家网吧，竟然发现里面炮着几个木校的学生。作为我校网站论坛学生讨论版的版主，我是以一种宽容或是欣宫的态度去对待学生上网这一现象的。毕竟，网络带给我们一种全新的生活方式，上网成为无法遏制的人趋势。似是，作为一名教育T作者，我又不得不对这一现象进行冷静的思考。H前，我校正在积极推行信息化进程。学校各个办公宜均配置电脑，还杳教师电了备课室，两个网络教室

7、，一个电了阅览室。学校预期在今年茗假在毎个教室配置电脑、投影仪。并且，我校甸个年级都育一个电脑特长班。山此可见，学校是花人力气，巨额投资，准备在信息化这一方而侧育ft己的特色。这无疑是为了提岛教师的教与学生的学。网络与课堂的整合，使学生可以在一个全新的学习环境屮学习，A脊的学习资料比以前史加丰窑，学生学习的主动性加强，真正作到h主学习，从而为教育的发肢与改革开辟了广阔的空间。然而，基于青少年h匁心现发肢特点，加上知识和经验的局限，而对网上如此纷繁芜杂的信息，难以做到去粗取精，去伪存真。比如我校网站刚开通的时候，个别学生受外而网吧的影响，把学校论

8、坛当作发泄惜感的地方，经常发一些这样的帖了，比如对课任老师的不满，对班主任老师的批评不理解，与同学关系的不够融洽，也有一些过激言语等等。我们管现W看到