关于双轨制背景下提高教师培训实效性策略探析

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1、关于双轨制背景下提高教师培训实效性策略探析导读：现在请大家鉴赏的文章是教师和行政部门方面的论文封面格式。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。徐旭央2010年底《浙江省中学教师专业发展培训若干规定（试行）》颁布，规定明确要求，每位职教师教师和行政部门论文封面格式每5年一个培训周期内，累计培训学时不得少于360学时.教师培训任务的完成与否还与教师职务聘任、职称评审、绩效考核、评先评优、教师资格定期注册等挂钩.时，教职工工资总额的3%和学校年度日常公用经费总额的1

2、0%作为教师培训经费列入级政府预算，培训经费的足额保障和使用纳入教育行政部门和学校绩效考核的重要内容.级教育行政部门出台的教师培训文件中，教师培训的学分制和培训经费的保障制成为教师培训体系中的重要支柱和亮点.一系列强制措施和要求使级教育行政部门和教师都为培训而疯狂.以国培计划为龙头，种级别、类别的教师培训活动雨后春笋，铺天盖地而来.此多的教师培训项目（活动）是否都达到了预设的效果呢？政府的财政支出和教师的素质提高是否能成正比？诚然，双轨制的实施，促进了教师培训的跨越性发展，对教师整体素质的提升是一个机遇，但对教育行

3、政部门和教师培训机构更是一个考验，何用足用这笔弥足珍贵的财政经费，切实提高教师培训的实效性，便以前未有的姿态摆教育行政部门和培训机构面前.一、教师培训实效性现状分析对于培训的实效性问题的探索，人力资源培训领域获得了更为深入的进展.2004年，BrentPeterson博士哥伦比亚大学开展的一项研究表明:传统培训活动中出现倒二八现象，即组织培训项目本身投入85%的资源，但是本篇关于双轨制背景下提高教师培训实效性策略探析论文范文综合参考评定下度:优质选题只产生24%的有效性.不否认，教师培训也存着这种倒二八现象.管教师

4、培训的投入越来越大，但效果却不理想，相当多的教师对此却似乎不买账，很大一部分是为了得到文件规定的学分，走过场、完成任务而，勉强成分比较多，此收获甚少，培训效果没有预设的那美.教师培训实效性的这种倒二八现象是源于多方面原的.本文暂且不去探究教师层面包括教师培训意识以及学习主动性缺失等方面的原.通过对浙江省慈溪市级类教师培训实效性分析，发现培训体系的不完善、培训制度的不健全是使培训实效性打折扣的主要原.现从以下五个方面进行解析：1。培训对象缺少计划性新的教师培训规定出台后，有培训项目申报审核、教师选课评课、教师学时确认

5、都浙江省教师培训管理平台中进行.教师都平台中菜单式选课.学校审核环节形虚设，只要是教师选了免费培训的项目一律通过.这种情况下，教师按需培训、分类培训、分层培训、分段培训等种种美的意愿都成了海市蜃楼.2。培训项目缺少开放性培训机构设计项目时出于自身的资源和管理，而很少考虑教师发展的需要，封闭式的培训理念，导致教师的需要与培训不相符合.3。培训方式缺少多样性目前的教师培训很大程度上依然沿用了以学历提升为主的培训模式，即将系统知识的传授和掌握看作培训的根本目的，采用说教为主的培训模式作为达到这一目的的根本方式.4。培训教

6、师缺少本土性为了设计多样的培训项目，最大限度满足教师的需求，多数培训项目的授课教师为外聘的专家.这些外聘专家虽然有深厚的学术修养和丰富的培训经验，但他们授课繁忙，很难针对本地教师的特色和要求以及本次培训项目作相应的调整，这很大程度上也影响的培训的这篇双轨制背景下提高教师培训实效性策略探析原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;bord

7、er-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎样写教师专业学院学士论文播放次数：2884评论人数：543，只关注教师是否参加了培训，而对其培训过程中的表现与变化很少涉及培训后跟踪评价几乎没有，使培训评价沦为花瓶.二、提升教师培训实效性的策略作为教育行政部门和教师培训机构应培训经费足额保障、教师需求日益旺盛的现状下，重新审视教师培训的需求、方式和策略.从统筹化、分层化、实用化、竞争化、个性化和考核化等方面入手，唤醒

8、受训教师的培训期望，提升教师培训实效性.1。统筹化策略为了让培训更加合理、服务性更强，需要对培训进行总体规划，结合学校实际和教师实际，根据针对性、有效性、服务性的原则，合理规划培训的内容和培训时间，特别是假期时间的利用.，安排培训的时段时，主要以暑假和寒假为主，让培训不会影响教师正常的教学工作除了培训时长90学时的集中培训，其培训一般安排3至5天为宜培训项目