培训迁移理论视角下提高教师培训实效性的策略

《培训迁移理论视角下提高教师培训实效性的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、的礙略上海师范大学师资培训中心讲师.博士陈霞摘要：本文在培训迁移理论的观照下，对教师培训实效性的涵义、影响教师培训实效性的因素以及提高教师培训实效性的策略进行了探讨。关键词：培训迁移理论；教师培训；实效性；策略口前，在教师培训领域，人们更多关注的是培训的输入或过程问题，而对学员在实际工作中应用培训所学的程度以及山此引起的対学牛发展的影响，则较少有人关注。本文在培训迁移理论的观照卜对教师培训实效性的涵义、影响因索以及策略进行了探讨。一、培训迁移理论的核心内容1•培训迁移的涵义与过程目前，人家比较公认的培训迁移的定义，就是Newstorm在1984年的文章以及Wex

2、ley和Latham在1981年的文章中对培训转移的定义，即“接受培训者将在培训的环境中学习到的知识、技能、态度等有效地应用到工作中去的程度”它更多关注习得的知识和行为如何更好地应用到实际工作中，以及经过一段时间后行为是否仍能保持。根据Ccheng等人的观点，培训迁移的过程可以划分为四个关键阶段，分别是：培训前动机——指趋向掌握培训课程的有意努力；学习——指掌握培训课程内容的过程；培训绩效一一指对参训者在培训屮所学内容的测虽；迁移结果一一指参训者接受培训后在实际工作中的表现。参训者通过把培训中学到的知识、技能运用到实际工作屮，可以提高个人的工作绩效和组织的工作绩

3、效。⑵然而，对于大多数学员來说，要将在培训情境中的所学应用到工作情境中去并非易事，其间受到很多因素的影响，为了增强培训迁移的效果，就必须研究影响培训迁移的因素。2.彩响培训迁移的因素冃前，培训迁移理论所揭示的影响培训迁移的关键因索冇：（1）学员的个性特点学员的控制源、职业生涯和工作态度、组织承诺等对培训迁移貝有一定的影响。控制源指个体对纽织结果（如奖励或惩罚）是由个人控制或外在因索控制的通帘性预期。那些认为通过个人努力可以控制组织结果的内控制源的人更加容易在工作屮应用受训的技能。职业生涯和工作态度指对个人职业和工作的心理认知状态，具有好的职业纶涯计划和高水平的工

4、作投入的学员更加有可能去学习利应用新的东西。组织承诺指是个体对某个组织的认同程度,它表示个人对组织目标、价值观、愿意付出工作努力以及维持组织成员身份的程度。学员组织承诺的程度彫响培训前动机以及培训在完成关键工作活动屮的应用。⑶（2）培训迁移动机迁移动机指学员参加培训后愿意改变行为的内驱力。根据Vroom的期望理论，个体积极性和内部动力的强度取决于口标价值（效价）和口标达成可能性（期望值）的乘积。FI标价值越重要，实现目标的概率越高，所激发的动机就越强烈。将这一理论运用到培训迁移中，即参训者是否愿意并最终将培训所学应川到实际工作屮并转化为工作绩效，取决于他们运用这

5、些知识的难易程度、运用这些知识为他们带来的有价值的冋报的估计等。当运用有关知识与技能难度越小，而有价值的回报越大时，参训者的迁移动机越强。（3）培训迁移设计根据Laker的观点，培训迁移可以分为近迁移和远迁移。近迁移是指将学习应用于札I似的情境屮。增加近迁移的主要途径有：与实际工作情境一致的培训内容和培训项目；过度学习；强调工作任务的程序性等。支持近迁移的理论是等同因素理论，根据等同因素理论，培训可以通过改进与实际情境和対应的刺激、反应和条件等因素的程度來提高培训效果。远迁移是指通过培训掌握原理以便能够解决新情境屮的问题。有助丁•远迁移的主要途径有：学员充分理解

6、基木原理、概念以及他们所学习的技能和行为的假设、学员在很多种情境下练习以及使用新的技能、鼓励学员在他们自己选择的情境中讨论和应用培训所学、鼓励学员在培训后将其所学应用于新的悄境等等。支持远迁移的理论是原理理论，该理论认为，培训应该关注解决问题所必要的一般原理,这样学员就会在迁移环境屮应用这些原理来解决问题。原理理论对远迁移非常'重要，如果学员能够理解原理和概念，并且他们有机会将培训所学应川到实际工作场所，那么，他们在面临新的挑战和陌生问题时就町能有意识的应用新获得的技能和行为。⑷（4）组织学习氛围组织学习氛围直接影响组织成员的学习思想・学习行为。在学习氛围浓郁的

7、组织小，管理者重视企业的可持续发展，关注员工的不断提高，能随时随地对员工进行指导；员工上进心强，能够抓住一切可以利川的机会进行学习提高，并乐于将学习所得迁移到工作屮，创新性与协作性高。持续学习是纟R织学习氛I刑最突出的特征。研究表明具有这种特征的工作环境冇利于员工在工作中迁移培训所学。同（5）培训迁移气氛众多研究表明，学员所处的工作环境因素対培训迁移有很重要的影响。组织行为学家Rouiller与Goldstein在1993年提出了与此有关的迁移气氛模型。培训迁移气氛即阻碍或促进纟fl织成员将其在培训中的所学运用到实际工作屮去的纟R织环境。其具体内容包扌匚首先,培

8、训迁移气氛必须要拥冇用于