《网络交往新空间》学习目标及达标训练

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1、《做友好往来的使者》师生共用讲学稿年级：八年级学科：思想品德　第五课（二）《做友好往来的使者》课型：新课主备：　审核：　班级姓名等级时间：一、课程标准：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。”二、教学目标：知识目标：理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。能力目标：对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。情感、态度和价值观目标：尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族。三、教学重点与难点：重点：面对不同的文化，应采取客观、平

2、等的态度。难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。四、课前预习导学1．开放的胸怀（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。2．搭起文化的桥梁：（1）对外来文化该持何种态度：学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。（2）继承中华

3、优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。（3）对外交往的方法：面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……4/4（4）以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。五、课堂研讨活动一、(课本第61页)1、如果你是Mary，会怎么办？2、

4、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？3、在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？意味面对不同的文化，我们能够以宽容、客观、平等的态度去对待。活动二(课本第62页)1、在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通规则。2、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？尊重他人是一条基本原则。3、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？各国、各地文化都有其优点和长处，欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我们学习。活动三(课本第63页)1、你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？2、我们应如何

5、对待外来文化？学习外来文化，不等于照搬照抄，而应当批判的继承，要取其精华，去其糟粕。活动四(课本第64页)1、这些小留学生为什么会遭遇困境？因为他在不同的文化环境中感到不适应，他缺乏与他人的交流与沟通的工具和机会。2、对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？寻找与外国同龄人的相似点，找到沟通的基础；探询有效的沟通方式；积极参与当地文化活动，找寻与同龄人的共同话题3、我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？我们一方面要尝试和各种不同的人的沟通，锻炼自己与他人沟通的能力；另一方面，我们要尝试多理解一下其他文化的特征，为我们能够尽快地融人

6、一种新的文化背景作准备。六、课堂练习与反思1．在全球化的过程中，各个国家和民族的文化应该(　)Ａ．相互融合，相互促进Ｂ．相互渗透，相互取代Ｃ．闭关自守，自我保护Ｄ．相互排斥，相互批判4/42．面对来自世界各国的文化，不同的人表现了不同的态度，其中正确的是(　　)Ａ．小梅酷爱韩国文化，是典型的“哈韩”一族Ｂ．小玲做梦都想去美国，她很生气自己不是美国人Ｃ．小涛只对中国传统文化感兴趣，对所有的外来文化都嗤之以鼻Ｄ．小明在暑假认识了一个美国学生，双方经常来信交往，相互学习3．某些国际交流学生在新西兰时，没有私人土地观念，私自进入他人农场，结果遭

7、到农场主的警告。这件事说明(　　　)Ａ．只有西方人才具有领土观念Ｂ．东西方在土地私有化的问题上存在差异Ｃ新西兰的农场主太自私了Ｄ我们应该正确对待文化差异，尊重当地人的习惯和价值观4．对待文化差异的正确态度是（）A．看重本民族的文化价值，歧视其他文化B．发展自己的，不要其他的C．平等交流，互相学习D．抬高其他文化，贬低自己文化5．作为新时代的中同青少年，你对中华文化，赋有什么历吏责任？在国际交往中如何做一名友好往来的事使者？七、课外延伸6．在比利时，城市很少有红绿灯，却井然有序，是因为（）A．自行车第一行人第二马车第三汽车最后B．行人第一

8、自行车第二马车第三汽车最后C．自行车第一马车第二行人第三汽车最后D．行人第一马车第二自行车第三汽车最后7．世界各个国家和民族之间的文化存在差异，面对这种差异，正确的认识和做法有（）A、排斥其他国家和民族的文