初议尊重学生的理想选择

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1、初议尊重学生的理想选择----小学语文教师论文-->笔者看了《人民教育》登载的题为《平凡离伟大有多远》的文章。文中说学生写《二十年后的我》，一位学生写道“自己做了普通的农家妇女，深爱着自己的丈夫和女儿，享受着家庭的温馨。”她的老师看后很苦恼，认为是跑题,理想的格调太低云云。阐发了自己的感慨“想做一个普通人，过普通人的生活，这难道不算一种理想吗？这又有什么不好的？”读罢该文，作为从教20多年的教师，心中有一种不吐不快，不写出来不能让自己心安的感受。　　显而易见，这位同学所崇尚的是“平平淡淡才是真”，又何必让她有伟大的高风亮节，英雄人物式的高思想、高境界、高作风，文中老师所倡导、认

2、可的高水准，高格调？理想、心愿人皆有之，只要是不违背法律，不违反道德人伦你管他什么格调！我们生活着的每个人有着不同的生活本领。做伟大的人，有伟大的胸襟、报负和气魄；做普通人有普通人的高尚和情操。无论伟大的人和英雄的人也或者是格调高的人，并不是你想做就能做的了的，“雁过留声，人过留名”这声和名也非以自己的意愿而留得下。作为一个学生，我看她很有志气，不拔高，不妄想就是实实在在，本本分分，嫁一个普通人，做一个普通的家庭妇女，有一个温馨的家怎麽就不行呢？这位老师，你难道非认为自己的每个学生的理想是科学家，艺术家，或文学家吗？其实这本身就是不现实的。　　笔者看过一个资料，目的是考查美国小

3、学生的想象力，大意是把一个不知名的蛋放进孵化箱里会孵出什么？在老师没有任何提示的情况下，有一个小家伙斗胆做答：可以孵出美国总统里根。此故事有不同演绎的版本，不过均持肯定态度，认为这才能给小学生插上理想的翅膀，扬起想象的风帆等等等等。接下来便对我们的老师如何如何桎梏学生的想象力做了“客观”表述。我认为作为教师发挥学生的想象力无可厚非，但就这一点则弘论别人的成功，自己的失败就有点问题了。我所不理解的是为什么美国小学生这种近似戏谑的想象，童言无忌式的表白要肯定、赞赏和推崇，而一个女学生安于“普通人”的理想，她的老师却要有这样那样的顾虑，这究竟是为什么？我们可以理解老师对学生的期望之心

4、，却不能用一些所谓的高格调，高品味来约束学生的正常思维。看起来是应该给喜欢高格调、口号式理想的老师充一充电，洗一洗脑了。　　认真地思考起来，文中女学生真有勇气，敢于向“高格调”的老师挑战，坚定不移地书写自己的心愿。我说，你好勇敢，是老师的楷模！甘愿平凡，心怡普通，没被所谓的高调“感化”而“同化”。就这么简简单单，这么平平常常，就这么普普通通，就这么与世无争，多么好的理想啊！多么可贵的精神啊！如今我们国家提倡“以人为本”的教育理念，着眼于每个人的发展，尊重每个学生的个性潜力的发挥，为每个人的理想提供可以选择的自由空间。我们的学生，应该有远大的理想，但我们也应该尊重他们的理想选择，

5、毕竟他们所处的环境，个人的潜力和知识水平各有不同，对未来设定的目标及发展方向也会不一样。假如我们要求自己的学生都是科学家，那么谁来做非科学家以外的所有工作？都是比尔·盖茨，谁还是电脑软件的应用者？社会的分工越来越细，每个行业都需要不同类型的人才来担当，只要是有利于国家建设的理想，我们就应该支持，就应该鼓励。　　现在我们国家正走上建设现代化的新轨道，党中央提出在中国构建社会主义和谐社会。这宏观的构建与我们每个人息息相关，需要我们每个人积极相应，并付诸行动。试想，如果我们每个家庭都是和谐而温馨的，心向一处用，劲往一处使，那么社会是稳定的，一定会加快社会主义和谐社会的步伐，推进走向社

6、会主义和谐社会的进程。如此看来，这位女同学的理想非但不可以指责，而且是很令人可敬的。我们教育的目的是让我们的学生具备良好的素质和责任感，培养有文化、有素养、有知识的新人。理想本身并无伟大和普通之分，关键是生活的态度，应教育我们的学生率真生活，真实地看待自身，引导他们树立正确的理想观、价值观、人生观。伟人毛泽东曾对青少年有过这样的期望“你们好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上”。他们应该有自己的理想，可以是科学家、工程师，也可以是省长、县长，也可以是解放军、警察，也可以是工人、农民，更可以是普普通通的家庭妇女。我们的责任是让我们的学生真实而快乐的生活“在平凡中寻找属于自己的

7、伟大”。我们应该也必须尊重学生们的理想选择。初议尊重学生的理想选择，由，代写论文中心为您整理提供信息资讯。更多小学语文教师论文代写请登录（xxywjslw/）。