大班美工活动：制作书签

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班美工活动：制作书签　　【活动目标】　　1、喜欢看图书并会使用书签。　　2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。　　3、尝试围绕同一主题合作制作书签。　　【活动准备】　　1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。　　2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。　　【活动过程】　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。　　出示一本厚书，提问：　　1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到

2、的？　　2、这是什么呀？书签有什么作用呢？　　小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。　　二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。　　1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　提问：　　这四张

3、书签给我们讲述了谁的故事？　　故事里的脸谱有什么不一样？　　小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。　　2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。　　提问：　　这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事？　　故事里的小花有什么不一样的地方呢？　　花瓶又有什么不一样的地方呢？　　小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。　　3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。　　提问：　　这四张书签给我们讲述了谁的故事？　　小熊都在做什么？　　小熊还可以变成谁？　　小结：每张书签小熊都在做不

4、用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。　　三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、幼儿分组讨论书签故事内容　　2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。　　3、教师小结　　四、幼儿分组制作书签。　　1、分组绘画书签的故事。　　2、打孔、穿线制作书签。　　

5、五、展示、讲述书签的故事并使用书签。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手