大班美工《小书签》活动反思.doc

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1、大班美工《小书签》活动反思根据本班孩子实际，我制定了具体教学目标，确立了让孩子们在活动中尝试使用绘画、剪贴等方法制作书签，并能了解书签的作用，养成爱看书、爱护图书的好习惯等目标。活动中，我首先从小书签的形状、图案入手，再到活动表现手法的选定，从线描、色彩、剪贴入手，让每个孩子集体参与，谈谈自己的想法，谈谈自己的爱好，把每个孩子的积极性都调动起来。这样不但可以让班上不同层次的孩子选择适合自己的表现手法，也拓宽了孩子多方面的作品视野，以此达到多层面的作品效果。活动中，孩子们之间是互动的，在制作、绘画的过程中情不自禁地交流起来，开心溢于言表。再来看孩子们制作的小书签，作品

2、效果真是“千姿百态”在整个活动中，装饰小书签时，孩子们表现的内容很丰富。但是少数孩子还是有畏难情绪，只愿意画些比较简单的常见的形象，如房子、人物……不愿意尝试曾学过的稍复杂的形象，我反思自己在活动中也缺少对个别孩子多提醒和多鼓励，没有充分关注个体差异，以至于个别孩子没有达到预期的教学效果。活动结束后，也缺少延伸活动，让孩子继续复习巩固，加深对小书签的作用真正的理解，培养孩子爱看书的习惯的养成。针对以上不足之处，我觉得今后要注重从以下方面进行调整：首先，让家长带着孩子一起利用网络、电视、身边报纸、生活所见所闻进行各方面资料的搜索和整理，并在课前进行尝试的制作活动。改变

3、了以往在课堂中进行观察、感受的步骤，提前让孩子充分去体验，使孩子在课堂上已有一定的知识材料的准备。让孩子带着任务，有意识地去感知事物的特征，充分调动孩子的各种感官获取知识。其次，我要引导孩子互相交流，传递信息，增长知识。我们强调孩子们用各种感官，有意识地去关心自己生活及周围的一切，逐渐地去学习，去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现出来。最后，我们通过参观、区域等活动延伸，充分让孩子利用自己制作的小书签去体验它的作用，爱看图书的习惯，品尝自己制作成果的乐趣。通过这节《小书签》手工活动，我们从而唤起孩子们感受美的能力，激发孩子学习的兴趣，

4、增强表现美的愿望。