新时期中学体育教学方法初探

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1、新时期中学体育教学方法初探李玉坤洛阳市吉利区第三初级中学河南洛阳471000中图分类号：G62中学体育教育是中学教育中的重要组成部分，体育教学也是学校体育中的重要环节，为使教学更加顺利高效地进行，必须在教学过程中重视教学方法。我个人在一线教学岗位上己经有了一定的经验，下面我对我眼中的体育教学谈一些自己的看法。体育教学中要注重思想品德教育一、将思想品德教育贯穿在整个体育教学之中通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，其有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，教育学生自觉维护道德规范、遵纪守法。体育教学的

2、思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。二、注重“两全”教育，大面积提高体育教学质量教师要认真了解和研究全体学牛.，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学中，制定教学计划及教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生

3、，更要关心后进生，要对每一个学生负责。三、挖掘体育教学中的美育因素，培养学牛.审美能力体育教学中含极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所显现出的美。运动美是人体在体育活动中表现出来的美。作为中学体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展上。改革传统教学方式，调动学生的学习积极性传统的体育教学往往以教师为主，学生没有自由表达的机会，总是教师教什么学生学什么

4、练什么，从而使学生对体育活动产生冷淡，其至厌倦的心理,这就扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。实施素质教育，必须以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。体育教学的最终目标是“教，是为了不要教”。因为体育教学要满足学生的兴趣爱好，培养学生的体育意识与体育能力。使学生既锻炼身体又学知识，并iL启发引导学生自己去思考，去实践，去探索，形成他们自觉学习的主动性。组织开展丰富多彩的课外体育活动素质教育具有鲜明的

5、个性化特征，是有效引导学生发展自己的兴趣、爱好特长、自主性、独立性、创造性的过程。体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。课外体育活动的教学不是传授体育知识和技术，而是引导学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种体育活动项B的练习。教师在必要吋进行示范、指示、辅导、总结。课外活动的组织形式，应采用选择性自由组合的形式。根据学校现冇的条件，学生的需要和兴趣打破原来的班级分组，实施年级分组开放和实施一些普及性和兴趣性较强的体育活动项0，采用单项俱乐部制。各俱乐部由奋体育特长的学生负责，为学生提供选择的自己练习手段、练4难度、练习

6、伙伴，创设自主练4的氛围。培养中学生自我锻炼能力加强学生自我锻炼能力的培养，是时代对体育教学提出的更高要求，也是实现体育0的的有力保证。学校要树立“健康第•一”的指导思想，全面推进素质教育，让学生在一个宽松的环境中主动地增强体质。根据新课标的要求，我们要把培养学生体育的兴趣、爱好和:＞」惯放在重要位置，在教学观念上，充分重视培养学生自学自练能力。中学生正是兴趣、爱好逐步形成的吋期，期间学生是否掌握锻炼身体的知识、技能，是否具备自我锻炼身体的能力，对于他们毕业后能否继续参加身体锻炼起着决定性作用。中学体育教师应充分认识体育运动所表现的多

7、功能特征，把体育教育从单纯的身体练4指导转变为增强体育意识、培养体育能力、养成体育锻炼习惯的教育过程，并且通过体育教学对学生个性发展进行积极的培养。体育教师要不断提高自身的综合素质0前中学体育教育在师资队伍的建设上，并不完全适应素质教育的要求。从硬件上看，中学体育教师这支队伍学历层次偏低，对教育思想、观念的理解跟不上吋代步伐。提高体育教师队伍的地位和水平，是推进素质教育的关键。要做一名好的体育教师，就要力求精通业务，博学广识。教师的知识越丰富，就越容易把所传授的知识与技能教准教活。作为体育教师还要学＞」教育学、心理学、社会管理学等方面

8、的知识，做到博学广识。只有这样才能满足学生求知欲需要，才能不断提高自身业务水平。因此，体育教师必须要加强自身文化素质的修养，在教学中力求精神饱满、情感丰富，讲解形象、直观、生动活泼，示范优美，在学生中塑造一个积极进取、健