《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之四

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之四　　教学目标:　　1。学会本课的两个生字:盲。喜　　2。读通。读懂，读好课文　　3。通过多课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心，主动关心帮助残疾人的美好意向　　教学重点和难点:读好课文，激起学生关心帮助残疾人　　教学具准备及辅助活动:多媒体。卡片。一个鸟笼，一块毛巾　　主要板书计划:多媒体　　作业设计安排:1抄写生字　　2口头填空:歌声会()，看到或想到()。　　教学过程　　一。出示课题　　1。今天我们学习第四课，题目中有三个字"婆。的。蝈"读

2、轻声，应读得轻。短　　2，齐读课题　　看了这个题目，你想知道什么?学习了课文以后，我们就可以知道了。　　二。初读课文，读通　　1。看图　　图1:图上画了什么?拿着什么?神情怎样?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　图2:图上画了什么?在干什么?　　2。看看课文是怎样写这两幅图的?(听录音)　　3。自由读课文，要求:读准字音　　4。检查(出示生字词)　　盲婆婆喜

3、滋滋乐呵呵邻居代替您田野童年流淌难忘咯咯　　去掉拼音开火车读　　5。把词语放入课文中再读课文，要求:读通句子　　6。课文有几小节，分节指名读　　三。精读课文，读懂　　第一小节　　1自由读第一小节　　2找出一对意思相近的词语(喜滋滋。乐呵呵)　　这两个词表示什么意思?谁这么开心?读的时候怎样?你能把它读好吗?　　指名读，齐读　　3把这两个词放入句子中，带着高兴的心情把句子读好，齐读　　4小朋友把蝈蝈送给盲婆婆，他为什么这样开心?　　过渡:小朋友把蝈蝈送给盲婆婆，他会说些什么?　　第二小节　　1指名读近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产

4、业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2读了这一小节，你知道了什么?你有什么不懂?　　理解"会唱歌""您"　　3齐读　　第三小节　　1。自由读　　2。讨论:你读懂了什么?你有什么不懂?　　理解:"歌声会领您走进田野"是什么意思?　　"看到小溪流淌的清波"指什么?　　"为什么歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐?"　　过渡:歌声会使盲婆婆置身于原野之中，见到田野里的一切，把她带回。。。。。。。。。。。。　　她听着，想着充满了欢乐，你能把这种欢乐的感觉读出

5、来吗?　　3。指名读评价，哪儿读得特别好?　　4。齐读　　5。小朋友，你们想一想，(填空)　　歌声会()，看到()。　　歌声会()，想到()。　　学习第四小节　　1。听蝈蝈在唱歌了，它是怎样常的?唱得怎样?　　2。最后用了省略号(说明蝈蝈在不停地叫，他给盲婆婆带来了欢乐很多很多)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3。齐读　　四。小结:读了课文，小朋友，你们说

6、说，少先队员为什么把蝈蝈送给盲婆婆?多好的一位少先队员啊，此时他胸前的红领巾更加鲜艳了，在微风中起伏，好象在说话呢，你想想红领巾会对少先低员说些什么?　　1。有感情齐读课文　　2。表演(自背自演，上台表演)　　3。假如在我们身边有一位行动不便，身患残疾的老人，你准备怎么做?　　五。教学生字　　盲:(1)这个字你是怎样记的?　　(2)写好这个字，你要提醒大家什么?　　(3)让学生说说　　喜:(1)说说你是怎样识记的?(部首"士"字头)　　(2)找出横中线上的笔画?找出最宽的笔画　　回忆写字姿势儿歌　　学生练写字。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结

7、构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。