新课程理念下我的美术教学体会

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方新课程理念下我的美术教学体会黄德阳 近年来，许多教育行政部门和一些中小学将艺术教育教学改革的一项重要任务办出了特色，促进了学生素质的全面提高。但是，在当前，还有一部分人常常自觉不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待艺术教育，因而往往使艺术教育的发展偏离了素质教育的方向；加上长期受本地“应试”教育的影响，对学校美育工作的认识还有一定的偏波，给美术教育在教与学方面受到了一定程度的影响，现状不容乐观。那么，在新的教育理念下美术教学是如何开展呢？笔者凭着数年来的美育工作实践，谈谈几点体会。

2、一、认清局势，更新观念，明确美育教育方向《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定了新课程改革的指导原则是：面向现代化、面向世界、面向未来和江泽民同志的“三个代表”重要思想，全面贯切党的教育方针，全面推行素质教育。其中，美育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一。美育要达到《纲要》所提出的具体目标，美育工作者必须把握新课程理念。即美术教学就是引导学生在美术学习的过程中，学会逐步感受、认识美术学习的特征，使他们一点点地“形成基本的美术素养和学习能力”、“为终身学习奠定基础”。因此，教师在美术教学中必须树立“以学生发展为本”，“面向全体学生”的教学观念。启发和引导每一位学生积极主动地参与到美术学

3、习中去。作为教师应该知道，我们的美术课并不一定把学生培养成为画家、美术家。在一切教育中，美育的根本优势在于发展人的形象思维。人的思维分为逻辑思维和形象思维两大类，二者不可分割。如果只重视其中一种，就是不健全、不全面的思维，它会制约一个人素质的全面提高。爱因斯坦说：“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，教师要明确美育的重要性和方向性。这对于我们在美育教学工作中具有现实的指导意义。在课堂教学中，应当注重学生学习过程的情操陶冶，培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，激发学生的创造欲望，最终达到美育目的。二、创设美的情

4、境，激发学生兴趣，实现审美教育目的。长期以来，美术教学中存在着以传授一些基本技能、技巧为主的情况，作为美术教师也不太清楚美术大纲上的精神要求，对教材进行片面的理解，遇到教材上的欣赏课总是一跳而过，很少与学生一起欣赏讨论一些中外美术名作。即使上，也只是繁琐地罗列一大堆画家和作品来作平淡的介绍，对作品的创作背景和象征寓意及历史事件引导学生去分析评论的很少，这无疑限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的能力。整节欣赏课由老师当主角，学生当听众，教师讲得平淡乏味，学生听了反兴淡漠，一堂课下来，学生根本没有一点切身体验欣赏作品所带来的愉悦和深刻感受。长久以往，教师的思想中就日渐丧失对学生审美情趣的培养-

5、---------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方这一重要的教育目的，也就偏离了美术素质教育的宗旨。作为教师应加强自身的美学修养：重视对学生的审美情操的培养，精心准备教案，积极为学生的学习创设一个美的环境。教师要积极运用自身的语言、教态、知识和各种形象的手段（如投影、范画、故事、音乐等），通过有声有色、有形的环境氛围，使学生在处于浓厚的兴趣和强烈的求知欲中潜移默化地接受了美的熏陶，从而提高了学生审美意识。比如，在欣赏徐悲鸿先生

6、的《奔马图》时，我要求学生仔细地观察作品，用简练的语言描述自己看了作品以后的心理感受，课堂呈现一片活跃、热烈的气氛。我在充分地肯定了学生的回答之后，趁机简单地介绍画家的生平和创作这幅画的时代背景，然后引导学生对作品进行深层次的分析，这时学生的回答出乎我的意料之外，他们把马的思想和画家的思想联系起来，而且把马的精神升华到民族的精神，学生在不知不觉中感受到了一堂深刻的爱国主义教育课，同时也获得了美的享受。三、改变课堂教学模式，从兴趣入手，提高创造能力1.改革教学方法美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。然而如何发挥、扩大它的优势作用

7、，关键在于任课教师能否大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，降低学习难度，消除学生心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。目前，因为学校条件的限制，使很多美术课程不能很好地开展，如果教师局限在学校现有的条件里，有的课堂教学内容只能是简单的讲讲，甚至让学生自己看看就上自习课，这显然是有悖新课改要求。我们应该利用学校现有的条件