培养初中地理教学中的兴趣策略探讨

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1、培养初中地理教学中的兴趣策略探讨刘赣湘江丙省安义县第二中学330500摘要：初中学习中，由于学生不能明确学习的目的，不能积极主动地学习，因此对地理的学习兴趣不高，导致地理的教学水平下降。作为地理教师应该采用多种方式对学生的兴趣进行激发，创造互动活泼的学习氛围，让学生从被动学习地理变为热爱学习地理。关键词：初中地理学习兴趣策略兴趣是学生们在学习过程中最好的老师。初中地理教学中，对学生成绩和教学质量起到促进作用的是对地理强烈的学习兴趣。因此在地理教学过程中,教师要精心设计课程，运用精准的语言、轻松幽默的教学内容、和蔼可亲的教学态度，使用多种教学手段和策略，培养起学生对地理学习的热情和兴趣，地理

2、教学效率也会得到极大的提高。一、讲解地理内容要生动形象，吸引学生们的注意力对于抽象的地理内容，教师要通过丰富生动的语言，将教学内容绘声绘色的描述出来，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。1.在介绍抽象的地理教学内容的时候，教师可以穿插一些优美的、形象化的、活泼有趣的内容，激发学生学习地理的兴趣。一些幽默和宮有诗意的描述语言可以将学生们充分带入到地理学习的情境中去，学生会学得津津有味，教师教学也就更加有动力。2.运用歌谣以及谚语，将地理教学变得通俗易懂。要充分结合地理学习中的地域特点，将地理知识进行精心编排，变成一些易懂的口诀，并且多引用耳熟能详的歌谣以及谚语，让学生对地理的认识更加感性化

3、。如在学习内蒙古地区草原自然环境的时候，可以播放一些民族歌手的草原歌曲，一下子就可以带动起学生对教学内容的注意力。二、将社会的热点问题引入到地理的学习中，提高学生的学习积极性教师在地理教学过程中，要将国内以及国际上地理方面的热点话题和地理现象穿插在地理教学之中。这样做可以将实际生活与地理的学A)进行联系，让学生明白学习地理知识是非常有必要的，建立学生们对地理的学4信心，提高学热情。例如：在讲到我国的气候特点一课时，通过列举海南及广东因为气候原因，适合瓜果的种植，因此是蔬果的生产基地；而北方地区由于冬季不适合瓜果的种植,因此就需要通过铁路、公路等运输方式从南方将果蔬运到北方。再比如，由于南北

4、方的降水和房屋采光不同，因此建筑的形式各不一样。这样学生就在学习中增长了生活常识的学习，提高了对地理学习的兴趣。并且，教师可以倡导学生建立地理学习的兴趣小组，让学生通过电视、广播、上网以及报纸等媒体对地理方面的热点话题进行搜集，并在教室的黑板报上进行刊登；也可以定期举办地理方面相关知识的竞赛活动、猜谜活动、填图游戏等，让学生在多种地理学：＞」活动中增强对地理学习的兴趣，激发学习的热情。三、展示地理教师的在教学过程中的吸引力初中生由于学＞』的目的不明确，因此会因为某位老师的个人魅力而喜欢这门课；相反，如果不喜欢某位老师，则会对这门课程的学习呈现消极的态度。地理教师在授课过程中，要运用多种具奋

5、技巧的教学手段，使用幽默风趣的教学语言、形式简洁的板书，自己精心设计地理学习中出现的地图，运用多媒体技术将地理学4中的知识进行展示，并且配合富奋感染力的讲述，在这样的教学环境下，学生在学习过程中不仅不会感到枯燥。整个注意力都集中在了教师身上，学习的效率自然提高了，对地理学4也就产生了很高的兴趣。教师在教学的过程中也要吋刻关注初中生的情感世界，通过丰富多彩的地理学A),对学生的个人兴趣、家庭情况等方面加深了解，增加师生之间的沟通，无论在学4还是生活上都正确引导学生，在学生的心H中树立良好的为人师表的形象。这样，学生就会同吋对地理的学4产生足够的兴趣。四、使用多种直观的地理教学技术，让学生学习

6、地理不吃力1.善于运用地理插图、地图、地理知识的挂图等进行地理的教学。学生们在地理学d过程中，通过地图可以将地理知识进行综合，进行形象思维的锻炼。图像对于人的知识学d具有其他媒介不具备的优势，因此多多利用课本中地理知识的插图以及挂图，可以提高课堂的教学效率。1.对地理略图进行精心的设计。教师在地理教学过程中，要注重对地理略图的设计，让学生通过地理略图对地理的基础知识进行掌握，学会绘制简易地图的能力。在教学中，教师一边讲一边画，让学生建立起直观形象的认识，对地理知识也加深了理解，并不感到学A)过程枯燥乏味，充满了学4的乐趣和兴趣。因此直观的教学手段是适合地理教学的一种最佳方式。学生在学过程中

7、，学会了读图绘图的能力，在以后的实际生活中可以运用到，因此很有必要。五、结束语初中地理教学过程中，地理教师应该注重对学兴趣和学4积极性的培养，培养学生们在地理学习方面的技能，使用多种教学手段和方法，让学生能够进行主动学让学生对地理学A)充满强烈兴趣，地理教学的效率也会获得很大的提高。参考文献［1】党红初中地理教学中学习兴趣的培养［」］.文理导航(上旬)，2011,(09)o［2】祁占荣初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣