中班综合教案：小箭头会说话

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班综合教案：小箭头会说话　　【活动目标】　　1、认识生活中常见的箭头标记。　　2、知道箭头标记给我们的生活带来了方便。　　3、感知方向标记在生活中的意义，养成初步的方向感。　　【活动准备】　　1、老师乘电梯录像。　　2、关于箭头的运用的PPT课件。　　3、有箭头标记的实物。　　4、箭头图标卡片。　　【活动重点】认识生活中常见的箭头标记。　　【活动难点】理解箭头标记的意义，有初步的方向感。　　【活动过程】　　一、导

2、入活动　　1、提示语：小朋友，你们坐过电梯吗？今天老师要来考考你们了，老师带来了一段录像，看看录像里的我坐的电梯的方向是哪里的？　　2、幼儿观看完录像后提问：你是怎么看出来的？　　二、认识生活中的箭头。　　1、提问：生活中你在哪里见过箭头？它告诉我们什么？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、结合幼儿的回答，点击PPT课件展示相应

3、的图标：　　路面：告诉我们方向；　　医院：为我们的安全着想；　　信号灯：为我们的交通带来了https:///方便；　　口香糖：告诉我们怎样打开包装……　　3、出示药瓶：为什么打不开？有几个箭头？应该怎么做？　　4、出示老师找到的箭头引导幼儿了解生活中更多箭头的作用。　　5、小结：今天我们知道了，小箭头有的告诉我们方向，有的为我们的安全着想，有的为我们的交通带来了方便……有了小箭头可真方便呀！　　三、巩固对箭头标记的认识。　　出示箭头图标卡片：　　1、引导幼儿边看图边做动作：老师还带来了小箭头，看看是什么意思呢？你能边看图片边来做做看吗？　　2、我们的教室

4、里还有好多好玩的东西，请你和好朋友看箭头去玩一玩。　　【活动反思】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　本活动根据社会活动《各种各样的标记》生成出来的，目的在于引导幼儿从对自己的小群体生活环境的关注，过渡到身边熟悉的社会环境及社会行为规范的认知。我为活动设定了三个目标，其中，目标1通过引导幼儿认知社会生活环境中常见的箭头标记，使幼儿进

5、一步理解箭头标记在社会生活中的作用以及与人们的社会行为关系；目标2、3意在使幼儿初步形成的社会认知转化为一种社会行为技能，培养幼儿初步理解并遵守社会生活规则。　　整个活动我设计成了三个环节，在活动环节1中，我通过让孩子观看录像、给同伴介绍自己在生活中见到过的箭头，使幼儿在与同伴的交流、讨论中分享彼此的经验；在活动环节2中，我注意在活动中充分发挥幼儿学习的主动性，让幼儿在贴近生活的积极交往活动中，了解有关箭头标记与人们生活的关系，并总结了箭头标记的重要性，加深对箭头标记的理解，其中综合了语言、健康、社会与数学等方面的内容。这样的活动有效地调动了幼儿学习的主

6、动性和参与性，在看看、说说、听听的过程中完成了活动目标。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手