关于提高中学体育课堂教学质量探析

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1、关于提高中学体育课堂教学质量探析摘要：中学阶段是中学生长知识长身体的黄金阶段，体育课是中学生进行体能锻炼的重要课堂。作为中学体育教师，我们要竭尽全力提升教学质量，提高学生的身体素质水平。本文中笔者就提高中学体育课堂教学质量这一核心问题进行了简单分析及探讨。关键词：中学体育老师；中学体育课堂；课堂教学随着经济的发展和社会的进步，教育领域对中学生的素质水平也提出了更高的要求和标准。很多学校为了能够提高学生的素质水平，也开始实行素质教育。然而，大部分中学在体育教学过程中，依然运用以前较为传统的教学方式，从而使得当前

2、的教学质量及教学效率不能符合素质教育的要求。这就需要学校改变传统的教学方式，运用较为新颖的教学理念，进行相关的教学活动。只有这样，才能发挥学生的主体作用，同时也能够激发学生对体育课程的学习兴趣，并在一定程度上保证学生可以更好地进行学习和生活。因此，如何改变传统的教学模式，提升中学体育的教育教学质量，是目前教学工作者关注和重视的热点问题。下面，笔者就来详细谈一下如何提高中学体育的课堂教学质量，希望引起更多同行的关注和重视。一、中学体育课堂教学要充分考虑学生的身体及心理状初中生正是处于成长发育的阶段，所以，他们的

3、心理健康及身体状况都具有独特的特征。这就需要体育教师能够时刻关注这些特征，制定出适合初中学生的体育教学计划。如果体育教师在进行课堂教学时，忽视了学生的心理及身体情况，那么，就可能使得学生不能适应体育课程的教学方式，从而在很大程度上降低了学生的积极主动性。为了避免这种情况的出现，体育教师可以在进行教学内容的制定时，充分考虑到学生的主体作用。简单来说，就是所有的体育教学活动都是为学生服务的。不同地区的生活环境不尽相同，所以学生的身体状况也有所不同。如果体育教师沿用其他学校的教学方式，那么，就可能导致学生不适应体育

4、教学的运动量。具体来说，假如所有的学校都运用一样的教学标准，那么，就可能造成部分学生承受不了这样的运动量，同时学生的身体素质也不能得到有效地提升。鉴于这种情况，初中体育教师在制定教育教学内容时，就需要结合学生的实际情况制定教学计划，只有这样，才能真正提高体育课堂的教学质量。二、中学体育课堂教学需要发挥学生的主体性作用中学体育教学的目的是提高学生的身体素质，促进学生的全面发展，适应社会发展的需要。因此.学校要认识到体育教学是中学生素质教育的中心环节，只有培养学生热爱体育、积极参与体育活动的观念，才能从本质上全面

5、提高教学质量，从而更好地体现素质教育的精髓。对于初中学生来说，他们的课程学习相对较多，这就使得他们在学习过程中要面对较大的学习压力。因此，初中学生需要在日常的学习过程中进行必要的体育锻炼，这不但能够让初中学生增强身体素质，还可以让他们放松心情，进而提高初中体育课程的教育质量。针对这一点，初中体育教师在进行课堂教学时，可以把较多的时间交给学生安排或者支配。这样可以在很大程度上，调动学生体育锻炼的积极性。然而，这并不表示学生能够任意地进行各项体育活动，而是需要在教师的指导下进行相应的体育锻炼。在初中体育课程的教学

6、过程中，教师应当把学生放在主体地位，充分贯彻以人为本的指导思想，主动引导学生进行体育锻炼，普及体育知识。三、中学体育课堂教学需要营造较为轻松的教学环境中学生正处于身心快速发展的阶段，思想还没有完全成熟，大多活泼爱玩。因此，在中学体育教学中，教师要充分结合学生的这一特点，选择一些趣味性强的项目，以调动中学生参与体育锻炼的积极性。针对这一点，初中体育教师可以在体育课堂上利用小组的形式进行各种比赛。比如，可以让学生进行自由组队，之后再让不同的小组之间进行比赛。在比赛过程中，不仅能够提高初中学生的身体素质，同时也可以

7、激发出他们的竞争力。同时，在条件允许的状况下，体育教师也可以参与到比赛中，这样不仅能够让学生与教师的关系更加融洽和谐，也有利于体育教师以后的工作进行。四、中学体育课堂教学需要运用较为新颖的教学方式无论是什么类型的课程，若是教师一直运用传统的教学方法，就可能使得学生降低学习的积极主动性。对于初中体育课程的教学而言，该理论也是完全适用的。所以，为了能够在一定程度上保证学生的身体健康及心理素质的提升，体育教师需要运用较为新颖的教学方式进行课程教学。具体来讲，初中体育教师可以依据当前的素质教育标准，对自己的教学内容及

8、教学方法进行改进或者完善。与此同时，体育教师在进行课程内容设计时，需要时刻考虑学生的积极主动性。更为重要的是，体育教师要结合学生的实际情况，进行体育课堂教学工作的设计。只有将这些因素都考虑进去，才能从真正意义上提高初中学生的身体素质，以及改善学生的心理素质，进而提高教学质量。总之，如果学生在初中阶段没有拥有良好的身体素质，那么，他们就不能高效地完成以后的学习及工作。由此可见，学生的身体素质，对其自身