以学定教的课堂充满乐趣

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1、以学定教的课堂充满乐趣　　生1：萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。其中有一篇比较著名的作品叫《华伦夫人的职业》。　　生2：萧伯纳在1925年还获得过诺贝尔文学奖。　　生3：我还知道萧伯纳到各地访问过，他曾经来过中国，与鲁迅、蔡元培等人见过面。　　师：啊，你们知道的可真多！今天我们学习的课文就是写了发生在这样一个名人身上的小故事。（揭示完整课题：大作家的小老师）　　师：看到这个题目时，你的脑海里会产生哪些疑问呢？　　生1：小老师是谁呢？（师在小老师下画问号）　　生2：小老师长得

2、什么样子？（师又在小老师下画一个问号）　　生3：大作家为什么要拜小老师呢？（师在大作家和小老师中间画问号）　　师：学贵有疑！有了问题，怎么样去解决这些问题呢？　　（有学生在下面说：读书！）　　师（微笑）：那就让我们带着这些疑问去读读书吧！，注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利。　　（学生练读）　　讨论交流解疑：　　生1：我解决了小老师是谁这个问题。小老师是苏联小姑娘娜塔莎。　　生2：我知道小老师长得很可爱：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红

3、蝴蝶结，真是可爱极了。　　师：（出示图）你看，的确很可爱！就像你一样可爱呢！我们来一起读一读这句话！（出示这句话，生齐读）　　师：这些问题，读一读课文就能解决了！(擦去黑板上所画问号中的两个)　　（目光扫视过全班后）大作家为什么拜小老师这个问题不是每个同学能够读一遍书就能解决的。这个问题是谁提的？　　（一学生举手示意）　　师：你提的问题很有思考性！俗话说：书读百遍，其义自见！　　下面就请以小组为单位，再次读课文，读后认真想一想，大作家萧伯纳为什么把小姑娘作为自己的老师的？然后和小组的同学交流一下

4、你的看法。　　（小组读课文，讨论交流，师巡视引导）　　教师指导读好课文，体会感情：　　生1：我知道了，是因为小姑娘学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理，从而萧伯纳才会把小姑娘作为自己的老师的。（学生表示同意他的说法）　　师：那么，读完了课文，你留下了怎样的印象呢？　　（学生思考片刻后）　　生2：我觉得小姑娘不光可爱，还很聪明！　　师：嗯，从哪里可以看出来？　　生2：她模仿萧伯纳的口吻对萧伯纳说请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎，说不定是想让萧伯纳为自己刚刚说的话反省

5、反省。　　师：你说话很有分寸，用了说不定一词，证明这是你的猜想！不过你的猜想还是有一定道理的！你就扮演一回聪明的娜塔莎，来读一读她的话吧！　　（生2很出色地朗读了这句话，其他学生也一个个站起来朗读，有的还加上了动作）　　师：读得非常好！（紧接着引导）不过小姑娘说这话，萧伯纳一开始想到没？　　（生都摇头）文中有个什么词能说明萧伯纳一开始没想到的？　　生3：出乎预料！（其余学生表示同意）　　生4：我认为下文的为之一震也能说明，为之一震表示萧伯纳一下子愣在那里了，说明他没想到小姑娘会这样讲。　　师：呀

6、！你读书很仔细，我很喜欢你的独特见解！　　（生继续谈看法）　　生5：我读了课文觉得萧伯纳比较骄傲，有点王婆卖瓜，自卖自夸的味道。你们看他与小姑娘临别时说的话就知道了！　　师：（相机出示图）你们看，萧伯纳的动作：一只手插在裤袋里　　生6：（打断老师的话）好像还挺有风度的！（其余学生笑）　　师：好，你来读一读萧伯纳的这句话！　　（生6也把一只手插入裤袋中，神情得意地朗读了这句话，其余学生相继模仿，一个比一个有神韵）　　师：一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有

7、趣的一段对话！谁愿意分角色读一读？　　（学生饶有兴趣地分角色朗读对话）　　生7：我不太同意生5的说法，萧伯纳是有一点自夸，但他说这话是为了让小姑娘惊喜万分。（有的学生表示同意）　　师：（点头表示赞许）嗯，他的出发点是好的！你读书也很仔细，见解也比较独特！　　生8：我比较喜欢萧伯纳，因为他知错就改：萧伯纳听了，不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。并且悟出了一个道理：对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。　　师：言之有理。说者无心，听者有意！萧伯纳马上意识到自己太自夸了！让我们来一起读一读他悟出的

8、道理！　　（生齐读最后一个自然段）　　师：现在明白大作家为什么拜小老师了吗？　　（生齐说能！）　　生：娜塔莎对萧伯纳说的话使萧伯纳懂得：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。　　师：（相机小结）这个道理是娜塔莎让萧伯纳明白的，所以大作家拜小老师。（擦去黑板上的最后一个问号）　　自己在下面再读读萧伯纳的感触，看看你从中领悟到了什么？　　生1：我明白了做人要谦虚，不能自夸。（师板书：不能自夸永远谦虚）　　生2：我知道了人和人之间是平等的，不管你地位有多高，权利有多大