合理使用电子白板构建高效语文课堂

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1、合理使用电子白板构建高效语文课堂李鸽山东省招远市玲珑镇罗山初级中学265400摘要：随着现代多媒体教学技术的不断发展，交互式电子白板作为一种新的应用工具，己走进了学校，走进了课堂，成为我们语文教师的得力助手。关键词：交互式电子白板高效语文课堂教育是一项面向未来的工作，我国著名科学家钱学森曾经说过：“未来教育=人脑+电脑+网络。”随着现代多媒体教学技术的不断发展，交互式电子白板作为一种新的应用工具，已走进了学校，走进了课堂，成为我们语文教师的得力助手。合理、有效地使用交互式电子白板，能明显提高课堂教学质量和效率,达到构建高效语文

2、课堂的目的。一年来在我校电子白板培训和教学实践中，我发现电子白板有如下优势：一、实现了语文课堂的积极互动，充分调动了学生参与语文课堂学习的兴趣在我们初中语文的教学中，有很多形式活泼的活动，这些活动在以往的多媒体教学过程中往往会受到较大的束缚。而交互式电子白板出现后，我们可以借助于其中的动画、图库、音乐等功能，在教师的精心指导下，让学生去理解、去参与，他们学习兴趣更加浓厚。如在学习初一年级上册《只亮上的足迹》这一课，以往我仅是让学生去读、去讨论、去自己想象，而今年，学习了交互式电子白板后，我利用交互式电子白板制作动画，让学生与航

3、天英雄一起去感受那惊心动魄的一刻……同时利用白板的丰富资源和综合效应，创设集声像、音效于一体的适宜情境，激活了学生的探宄兴趣，唤起了学生的思想共鸣，课堂不再如“死水一潭”，而是充满活力与生机。在了解段落大意环节，我还通过电子白板的遮幕、放大等功能，让学生透过“舷窗”，通过观察，看到一个美丽的蓝色星球，在不知不觉中完成了学习任务。二、化解了语文教学的重难点，打造高效课堂在我们的语文教学中常会遇到一些枯燥、抽象的教学内容，学生往往难以理解。这些难点如果不及时化解，长期累积，便会构成学生学习语文的心理负扪，甚至导致语文学习兴趣的丧失

4、。而利用交互式电子白板教学，可以变抽象的、学生不常见的为直观生动的具体形象，再加上教师恰到好处的点拨讲解，将使学生易于理解和把握，从而突破学习的重难点。如我在教学《看云识天气》时，由于学生平日不善于观察，对各种云还不太熟识，为此，我就利用电子白板制作了动画镜头，通过对各种云进行翻转、定格等播放，让学生从不同的角度反复观察。在动态的教学环境中，不但化解了理解的难点，而且让学生学得生动、学得奋趣、学得轻松，让高效语文课堂在罗III初中绽放。三、方便了记录和保存教学痕迹，有利于总结、反思、归纳、提高交互电子白板不仅有动画功能，还具备

5、有苏它多媒体不具备的记录保存的功能。我们语文老师在上完一节课后，可以有选择地保存一些批注、板书，以供自己课后总结、反思、归纳，有利于我们教学水平的不断提高。现在，每堂语文课我都在使用交互式电子白板的记录、保存功能，对教学反思和再利用起到了很好的作用。同吋，对学积极的学生，上完课后，还可以把老师保存下来的语文课堂教学痕迹或课件保存到自己的U盘中，以便冋家复使用。如，学＞」初一上册《论语十则》，我先用电子白板出示课文，让学生去解释，对学生解释有误的地方圈记下来，并且在电子白板上记录下正确的解释，下课后把它保存下来，可以供以后使用。

6、四、提高了语文课堂查错补缺的效率，起到了事半功倍的作用特别是在语文识字课上，我们语文教师经常要对学生的书写笔顺进行检查和纠正，由于学生在黑板上写字，身体往往挡住了书写的字，.其他的学生无法判断其书写笔顺正确与否，经常是由教师纠正他错在了哪里。有了交互电子白板，可以使用“冋放”功能，让师生清楚地知道其书写笔顺的正确与否。笔者在指导学生写字时，就充分使用了白板的“冋放”功能，进行矫正，且用“画笔”现场书写字的正确笔顺，效果甚佳。另外，在语文阅读教学中，我们语文教师常要指导学生冇感情地朗读,这吋，只要我们运用交互电子白板的“录制”、

7、“冋放”功能，就可以把学生的朗读录下来，然后由学生自己从中发现问题，矫正读音，并进行情感处理，同吋可循环呈现重点段落，指导学生反复朗读，加深理解和感悟。老师教学吋，用反复朗读来引导学生感悟人与动物相依相伴的感情吋，就充分体现了这一点。总之，交互式电子白板以其能调动丰富多彩的教学资源的优势，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，极大地丰富了课堂内容，拓展、延伸了课堂教学的空间。交互式电子白板的使用使学生从视觉、听觉方面极大地提高了信息接收量，提高了传输速度，更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉

8、为主的学4方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。语文教师也可通过丰富的网上资源，扩大语文课堂教学容量，增强了师生之间的交互性和教学的趣味性，使课堂教学由单一的U授一跃变成一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，这样就能最人限度地使学生眼、耳、