创新创业教育下的专业学生社团建设

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1、创新创业教育下的专业学生社团建设范琳威海职业学院摘要：深化高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。专业课程体系指导下的专业学生社团建设具有很强的专业实践性，在当今校园文化建设、学生综合素质培养、职业能力训练等方而起到非常重要的作用，在当下的创新创业教育中发挥着不可替代的载体作用。关键词：创新创业教育;专业学生社团;建设;作者简介：范琳（1979-）,女，汉族，河北省清苑县人，讲师，硕士研究生，研究方向为生物技术应用。自2013

2、年5月以来，中央已连续出台数份文件促进创新创业，全国范围内掀起了大众创业、万众创新的风潮。高校是当今社会培养创新创业人才的重要场所，加强人学生的创新创业教育，探索创新创业教育的方法与途径，为社会培养更多的创新创业人才发挥重要作用。专业课程体系指导不的专业学生社团建设具有很强的专业实践性，在当今校园文化建设、学生综合素质培养、职业能力训练等方面起到非常重要的作用，尤其在当下的创新创业教育中可发挥不可替代的载体作用［1］。1以专业学生社团为载体，加强专业课程体系建设，融入学生创新创业教育近年来，高校创新创

3、业教育通过不断探索和加强，取得了很大进展，尤其对教育质量提高、学生全面发展促进、毕业生创业就业推动等方面发挥了积极作用。但也存在一些问题，如重视程度不够、教育观念理念落后，尤其与专业教育结合不够紧密、与实践运行脱节等，进行专业课程体系建设下的创新创业教育必然是大势所趋。专业学生社团指的是依托一定的学科专业背景，由一群对此感兴趣的学生自愿组成的学生闭体，其目的是拓宽专业知识面、加强专业学习与交流，提高专业实践能力。在专业课程体系下，以专业学生社团为载体，将创新创业教育与实践教学有机结合，融入在专业建设和

4、专业人才培养方案中，既培养与实践学生创新能力，又营造校园专业及学术氛围，还加强校园内涵建设。专业课程体系指导下的学生社团，充分利用课N外教学条件及资源，建立多元化创新创业发展空间，通过开展专业学生社团活动，展开创新创业教育，既加强学生对专业课程的学习与实践，乂拓宽学生专业知识应用的理解，通过专业学生社团的运行，进一步加强了和推动了专业课程体系的建设m。2以专业学生社团为载体，搭建创新创业教育平台，鼓励学生创新创业活动以专业学生社团为载体，搭建专业课程体系下的创新创业教育平台，切实实施以知识到能力培养的

5、转变，有效融合“创新+创业”的培养目标，进行教育方法与手段的创新，鼓励学生开展专业学生社闭活动，强化创新创业实践意识，提高专业综合素质，不仅能够丰富专业第二课堂，还能够活跃学生的求知氛围;在专业课程体系指导下搭建创新创业教育平台，在开展专业学生社团活动中提供全程专业化辅导，为学生就业乃至学生的职业生涯发展打下良好的基础。以我院专业学生社团“康乐营养协会”为例，开展了《营养果蔬饮料幵发》活动，将食品类的专业课程体系下的专业课《果蔬食品加工技术》、《食品营养》、《功能食品》、《专项岗位技能训练》等课程相关

6、内容融合创新创业教育，建立了创新创业实践平台，采用课内实践教学指异与课下实践运行相结合的模式，让学生在具体创新创业项目运行中，应用专业所学，切实围绕营养性果蔬饮料的校园开发，进行营养果蔬饮料的设计、生产、销售，并鼓励学生成立形式多样的创业闭队，不断进行品种创新和实践，激发学生创新创业动机和创新创业精神，锤炼创业者心理品质，还成立创业协会或创业俱乐部，鼓励学生更多地参与创新创业活动，开展更多的创新创业活动［3］。3以专业学生社团为载体，开展创新创业实践活动，提升学生创新创业素养在专业课程体系指导下，以专

7、业学生社团为载体，开展创新创业教育实践活动，培养学生的创新精神与创新能力。在专业实践教学条件的运行保障下，通过开展专业学生社团活动，培养学生的想象力和创造力、发现问题和解决问题的能力、自主学习和拓展学习的能力。通过专业学生社团开展的创新创业实践活动对学生的意志、思维、品质、心理等多方面进行培养，培养创新创业人才所必需的素质，包括积极向上的精神风貌、贤初顽强的拼搏意志、敏捷果敢的创新思维、诚实守信的责任心、敗于冒险的抗挫能力等素质。以我院专业学生社团“创意烘焙社团”为例，开展了创意烘焙大赛》动，在活动中

8、将人才培养方案中课程体系下的公共基础课《心理学》、《社交礼仪》，专业课程体系下的专业棊础课《食品化学》、《食品微生物技术》，专业核心课《烘焙食品加工技术》、《食品分析检验技术》，专业选修课《食品市场营销》、《食品伍装技术》、《食品企业经营与管理》等拓展课程的相关内容进行有效融汇与优化，不仅加强与拓宽了专业技能与专业知识的实际应用，更在专业学生社团活动的开展屮大大激发了学生创新创业的热情，在具体专业学生社团活动运行中，学生将利用所学专业知识解决具体问题，从