专业社团发展的创业教育论文

《专业社团发展的创业教育论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、专业社团发展的创业教育论文专业社团发展的创业教育论文专业社团发展的创业教育论文专业社团发展的创业教育论文专业社团发展的创业教育论文专业社团发展的创业教育论文　　一、专业社团建设在高职人才培养中的准确定位　　1.高职学生复杂的校园生态特点。　　高职学生有着复杂的校园生态特点，有消极和积极的因素。消极的特点主要表现在两个方面：首先，后大众化高等教育的到来，学生生源萎缩，高职招生困难，大部分高职学生文化基础薄弱，部分学生学习习惯不好，对专业学习兴趣不浓；其次，现在的学生都是“90后”，大部分是独生子女，社会阅历不深，个性倔强，又深受负面网络文化

2、影响，不能积极主动地参与学习活动。积极的因素也有两个方面：一是他们对学科型的文化课程缺乏兴趣，但动手能力较强，喜欢专业实训和工学结合项目课程；二是他们乐于从事自己感兴趣的社会实践活动，愿意在社团、志愿者服务、自主学习中心等课外团学活动中积极参与、献计献策，并敢于在社团平台上展示自己，通过社团运作提升能力。　　2.高职教育应因材施教，因势助学。　　高职教育应该从学生实际情况出发，针对学生不同认知水平、学习能力以及自身素质因材施教，尤其是要摈弃传统学科型教学，有针对性地发挥高职学生的长处，弥补其不足，激发他们学习的兴趣，树立学习信心，倡导“校

3、企合作、工学结合”的高职人才培养模式，开发适合高职学生学习特点的实践导向项目化课程，按“两轮一轴”职业核心能力培养模式对学生进行一体化、全方位培养，在提升文化素质和专业能力的同时，通过多渠道、广路径同步提高学生的职业核心能力。高职学生喜欢动手和从事自己感兴趣的活动，这一特点决定他们必然愿意参加专业社团活动，在社团活动过程中提升自己的专业素养、实践能力、社会交往能力等职业能力和职业核心能力，这就为高职学生开辟了一条更适合其发展的特殊渠道。只要高职院校重视包括专业社团在内的课外活动的制度设计和积极引导，社团指导老师给予适时的指导和引领，部分学

4、生可以通过这一渠道弥补专业学习的不足，有时还能反过来促进学习的兴趣，增强学习的动力，最终殊途同归，实现高素质技能型人才的培养目标。　　3.专业社团建设应符合高职人才培养定位。　　高职院校专业社团发展也肩负人才培养重任，应有自己的准确定位，在满足学生兴趣爱好的同时，为高职学生打造一个课外实践学习平台，培养学生社会适应性、实践能力和创新创业能力；高职专业社团不能以单纯的学术研究为目的，而应着眼于高职学生特点，以专业实践和素质拓展为主题；社团要不断提升其文化内涵，拓宽发展路径，提高活动质量，丰富活动内容，激发学生的求知欲，增强专业吸引力，以此推

5、动高职院校学风建设、学生职业能力和职业核心能力的提高；作为专业社团建设和管理的学工部门，应与教务部门一起通力协作，结合高职人才培养总目标，实践一体化全方位高职人才培养方案，贯彻“两轮一轴”职业核心能力培养模式，将学生课外活动和社会实践纳入立体化人才培养体系的制度设计，加强学生专业社团的政策引导、科学建设，发挥社团指导老师的责任感和学生的自主创造性，明确社团发展方向，找准专业社团的市场定位，在社团活动过程中加强工学结合和企业锻炼，使他们能通过专业社团平台更好地展示自我，成为具有高素质、高技能、创新型应用人才。　　二、将创业教育融入专业社团建

6、设的意义　　国家经济结构正在调结构、促转型，社会各行各业对人才的综合素质要求越来越高，作为职业核心能力的一部分，创业素质对学生高质量就业和未来可持续发展十分关键。各高职院校也因此开设了一系列的创业教育课程，建设了学生创业基地，鼓励学生立志创业。作为学生课外活动的重要场所和载体，专业社团活动在满足学生兴趣爱好和专业能力提升的同时，可以发挥其独特的作用，为有创业想法的高职学生搭建创业实践的平台。在这个平台上，学生可以将专业与市场对接，将创业教育知识和社会实践相结合，提升专业素质和综合实践能力，为未来实体运作积累知识能量和实践经验；在学校文化和

7、产业文化的引导下，社团平台可以营造创新、创业的市场环境，促使学生转变就业观念，焕发创业激情；专业社团是一个强有力的集体，每一份子都会在其中发光发热，能更好地培养学生的团队合作精神，共同商量对策和解决问题，并在活动过程中结识潜在的创业合作伙伴；专业社团历练与课堂学习不一样，能拓宽学生视野，磨炼学生意志品质，提升职业素养，感受真实职场环境，寻找创业切入点，找到未来发展方向。反过来，通过学生的创业实践，专业社团和市场环境进一步对接，专业学习和企业锻炼进一步对接，学校文化和产业文化进一步融合，这也为专业社团建设开辟了一条新的发展路径。　　三、基于

8、专业社团建设的创业教育“五步走”模式的构建与实践　　创业教育“五步走”模式是在“专业社团建设＋创业实体运作”创业教育模式基础上的发展和完善。我院2009年开始构建和实践“专业社团建设＋创业实体