初中体育教学有效性策略研究

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1、初中体育教学有效性策略研穴摘要:在传统的应试教育模式下，体育往往是不被重视的一门学科，老师和学生只是关心与考试有关的学科。随着新课改的出现，教师对学生的要求更倾向于全面发展，教师也逐渐认识到初中体育教学的弊端。在新课改的要求下，对初中体育教学做出改革，帮助学生学习体育，强壮体魄，最终实现学生德、智、体、美全面发展的目标。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：初中；体育教学；有效性；策略研究强健的体魄是学生学习的根本，体育

2、课作为唯一一门增强学生体魄的课程却被我们忽视，这值得我们思考。在传统的应试教育模式下，体育课没有被纳入到考试的范围内，所以很多老师和学生都认为学习体育课是没有必要的，并且还浪费了学生学习的时间，更是得不偿失，落后的观念让初中体育的发展令人堪忧。还有就是很多的学校存在体育教学器材落后、体育老师缺乏的现象，这些问题让很多学校的体育课程很难开展。我们要改变这样的局面，研究初中体育教学有效性的策略，帮助初中体育更好地造福学生，本文就初中体育教学的有效性策略展开讨论。一、初中体育教学现状现阶段，初中体育教学现状令人堪忧，很多初中学校没有进行实质性的体育教学，还有的学校根本就没有体育课。出现

3、这样现状的原因有很多，由于体育课没有被纳入到考试的范围，老师和家长都认为体育课对学生的发展没用，甚至还认为上体育课浪费了学生学习文化课的时间。学生上体育课很枯燥，上课的过程中只是简单的跑步，然后就开始自由活动，并没有其他形式的体育活动，这样学生在上课的时候就会感到很无聊，学习体育的兴趣就很低了。还有就是学生养成了好逸恶劳的生活习惯，认为上体育课很累，所以不喜欢上体育课。这些因素都导致了我们初中体育课很难幵展，出现了一个不符合新课改要求的现状。二、初中体育教学有效性策略研究的意义体育教学开展的第一目的就是为了学生强健体魄，帮助学生拥有一个良好的体质，这样学生才能更好地学习。除此之外

4、，上体育课还可以让学生的大脑得到短暂的休整，并且可以减缓压力，这样学生在学习的时候就可以事半功倍。尤其是现在的应试教育对学生的学业要求较高，学生整天忙于文化课，根本没有过多的时间休息，上体育课是学生休息很好的时间，与此同时学生还可以学到很多的技能，丰富了自己，最重要的是锻炼了身体，让学生的身体变得更加强健。三、初中体育教学有效性策略面对这样的初中体育教学现状,我们除了感慨之外还要进行改变,这样我们的初中体育教学才能达到我们预期的效果，实现体育教学的真正意义。1.激发兴趣，共同参与正所谓“兴趣是最好的老师”，学生只有对体育课产生了兴趣，才能积极参与，让体育课变得更加有效。现阶段体育

5、课现状的出现，除了学校对体育课的不重视之外，最重要的就是学生不感兴趣，很多学生上体育课的时候仍然拿着书本学习，对体育课丝毫不感兴趣，为了让全体学生都能参与到体育课中来，学生的兴趣是很重要的。学生对体育感兴趣了，参与度才高，初中体育课教学才能更加有效。1.多种形式，综合评价现在很多学校的体育课开展的效果并不好，很大的原因就是体育课形式单-，除了跑步就没有其他的体育项目，这样不能满足学生的要求，所以很多学生都不能从事自己喜欢的体育活动。因此，上体育课的时候要采用多种形式并举的策略，这样才能丰富体育课的内容，学生也才能从事自己喜欢的体育活动，体育课的参与程度才会高，初中体育教学的有效性

6、才能显现出来。还有就是期末的体育测试，老师要进行综合评价，改变以前单一的评价方式，在以前的体育测试中，大部分都是利用跑步来决定学生体育课的成绩，老师要多与平时成绩挂钩，采用平时成绩和期末成绩协调评价的方式，这样才能保证评价的合理性和准确性，这样综合性的评价可以最大限度地保持公平，学生得到的评价才会合理，也能激发学生上体育课的热情。总之，现阶段，初中体育教学的现状让我们感到担忧，体育课并没有起到我们预想的效果，甚至很多学牛.变得不喜欢体育课。针对这样的现状，我们必须采取措施，提高初中体育教学的有效性。笔者相信，通过我们的改变，初中体育教学的有效性一定会不断提高，学生对体育的热情也会

7、不断升高。参考文献：［1］陈托.提高初中体育教学存效性的策略［J］.文体用品与科技，2014(8)：106.［2］刘相根.新?n程背景下初中体育教学高效课堂策略研究［JL新课程(中学)，2013(11):181.［3］万延侠.关于提高初中体育教学有效性的策略研究［J］.新课程学习(下旬)，2013(12)：43.