教师，你还带着碧蓝色灵魂吗？

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1、教师，你还带着碧蓝色灵魂吗？有一个故事已经在记忆中变得模糊了。说的是一支旅行队伍在导游的带领下在沙漠中走了六天六夜。忽然，导游停下来不走了，游客催促他，导游慢条斯理地说：“别急，让我的灵魂赶上来。”哦，原来是灵魂与肉体有时候是分开的！为了证明灵魂没有重量，愚蠢的科学家把一个垂危的人（不知是既脏又丑的乞丐还是高贵美貌的少妇）搁在天平上称量，等其魂归天际。其实，谁没有灵魂跟不上趟的感受？当你批不完堆积如山的作业的时候，当你被卷帙浩繁的教学参考书弄得左右不分的时候，当你被人小鬼大淘气难缠的学生们惹得愁眉紧锁的时候，你还带着你那碧蓝

2、色的灵魂吗？也许，是该放慢脚步，稍停一停，或者牵一头蜗牛散步，让灵魂跟上。小的时候喜欢趴在窗台上，抬头仰望巴掌大的一片天空，向往着更高更广阔的地方。喜欢撑着伞去看踩水，喜欢去空地上放风筝，那时的喜欢，轻松，没有一丝杂念，那时的日子过的纯净如水，那时的灵魂与肉体快乐得同步，那时的灵魂是碧蓝色的，充满神秘和向往。象碧色的夜空，浩瀚而自由深邃。不知什么时候起，自己一点点长大，于是世界有了变化，由详和变的越来越喧闹，说什么自己会一辈子不变的归于田园的生活，那只是一个美好的梦想罢了，长大了，多了些责任，向往什么就会得到什么，除非这人不想得

3、到。原来生命中的所有喧嚣都有归属，原来并非只有我一个人日夜辗转于成长的困惑，也并非只有我一个人在探求未来的路上踽踽独行。人们缺少的不是前行的勇气，而是引路的明灯。于是，我毅然选择成为一名教师。在垮入校门的那一刻，募的想起朋友的戏言：“当什么都不要当娃娃头，晕死！”内心不由有些惴惴。只是，当孩子们口中传来一声声清晰的“老师好”，当看见他们用崇敬的目光注视着自己在讲台上游移讲解的时候，内心有一个坚定的声音响起，恍若徐志摩看见林徽因的刹那。它在说，我想，我是回不去了。回不去了，只有一路向西，佛说：自度度人，自觉觉他。而今手执教鞭，也算

4、是个“度人”、“觉他”的行业了吧。只是常常又会发现，这“自觉”却不是一个点、一道关，而是一条须苦心坚持走下去的坎坷之路，如鱼饮水，冷暖自知。而“觉他”，更是少不得一份爱心，一种良知的坚持！这爱心，这良知是需要有一种碧蓝色的灵魂相伴的，永远都有着一份虔诚的向往。有时想：在物欲横流的今天，要我们独守那份安逸和恬静，是否太残酷和不现实，于是，我的灵魂瞬时随着那凡尘和喧嚣飘走了，飘得有时自己都难以追到，远远的我听见一些声音，那是先贤圣人孔子的呼喊：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”……我募然回首，看到那无数的带着博爱的灵魂

5、与他们真实的肉体在他们那份心田中播洒爱心的种子和辛勤的耕耘他们的幼苗，他们默默无闻，他们无愿无悔，纵然那份劳作使他们精疲力竭，身心疲惫也没有动摇他们当初的选择那种对肩负责任的执着。他们是在穷乡僻壤的民办老师和代课老师；他们是带病坚持三尺讲台最后劳累倒下的普通教师；他们是面对危险降临学生而奋不顾身保护学生英勇献身的崇高教师……他们的灵魂是浩瀚而深邃的碧蓝色，他们的灵魂与肉体升华在爱心中。于是，他们唤回了我飘走的灵魂，唤回了我的爱心，唤回了我的责任。曾读过《学习的革命》这本书中有这样一段话：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责

6、。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。我时常问自己：我的学生生活在什么之中呢？我的学生一定要生活在爱心只中，原来，在我自觉魅力黯淡灵感枯竭时，在我为世事纷扰心事重重时，爱心和责任能始终不离不弃，支撑我快乐洒脱的灵魂！我经常问自己：教师，你还带着碧蓝色的灵魂吗？（：水滴精灵）